（1~4岁）第三章　故事时间：孩子喜欢，重复说也无妨

句型词汇量一次纳入，推动孩子语言进程

我们在日常生活里与孩子的对话多少有其局限性，吃饭、学习、玩耍、睡觉的固定活动让我们的说话内容有一定程度的重复，故事书的内容则可以针对不同主题来丰富词汇量，强化孩子的印象与理解。

在德国，幼儿推车两侧经常挂的不是玩具，而是小小的口袋书，让孩子排解无聊时光。而幼儿园里，一个温馨舒适可让孩子随兴坐卧的阅读沙发区也是绝对必要的设施。幼儿园不仅会定期更换图书来维持孩子的阅读热度，矮书柜、书墙的设计也很方便孩子自由拿取归还图书，因此，德国幼儿园的孩子几乎从1岁开始就会主动拿起书来看，通常也不需要谁的允许，想去就可以去。

为孩子打造一个舒适友善的阅读环境，是德国家长和幼儿园老师的共同目标之一。就算孩子还不满1岁，无法理解故事情节与内容，也能透过大人的声调与发音来学习语言。这就跟婴儿虽还听不懂大人说话，但大人持续与其对话和互动能提升他对声音的敏感度，并激活大脑发展是同样道理。听得越多，对孩子学说话的帮助也自然越大。然而，大人若只是播放CD的有声故事给孩子听，效果则非常有限，因为说故事时间其实包涵了很多的沟通与情感互动所营造出的一个舒适氛围，不是手指轻轻按下播放键就可以轻松替代。

故事书可针对不同主题，强化孩子对非日常生活词汇的印象与理解

我们幼儿园的做法是，沙发区书柜或书墙上的图书孩子可以自由取阅，这些书每隔几个月更换一次，原本书架上的书则拿去跟分校交换其他图书，采取资源共享让幼儿园常有新书上架，孩子也一直有看不完的书！除此之外，每个老师都有自己的私藏故事书，这些书则只会在每天的说故事时间登场。在我看来，园所里孩子自由取阅的书，能让幼龄孩子练习正确翻阅，并养成主动自发的阅读习惯，而且就算孩子还不识字只看图片，也可以通过看图说话的练习来帮助学发音。不过，若想要让孩子说话时能增加词汇量与句型，就必须用说故事时间或亲子共读床边故事来帮助孩子推动语言进程。

整体而言，我们在日常生活里与孩子的对话多少有其局限性，吃饭、学习、玩耍、睡觉的固定活动，让我们的说话内容有一定程度的重复，而故事书的内容则可以针对不同主题来丰富词汇量或强化孩子对非日常生活词汇的印象与理解。因此，只要情况允许，几乎每天我都花点时间给孩子们读读故事书，这并非强制性的学习活动，孩子可以自己决定参加与否。通常说故事时间开始前，我会先从我的私藏故事书中选择五六本出来，再让他们从这几本中选择两本来阅读，时间不长，通常15分钟就会结束，但在这15分钟，想听故事的孩子就得坐下来，不能玩玩具，也不能随意走动，所以，就连1岁半的孩子也很快学到想听故事就得好好坐着，不过若中途不想听了想离开也可以。

拿出故事书前还有个步骤，我会用布块或纸片做出类似故事中的人物或背景，再将图片摆放在纸板上先简略地说一遍大概故事，这样讲故事有几个好处：第一，它比书本更生动、立体；第二，老师可以说出故事里的新词汇，并请孩子将对应的图片黏在板上，孩子在过程中会更有参与感；第三，能轻松快速地记住词汇和剧情。

举例来说，在幼儿园里孩子很喜欢的两本英文故事书《走开，绿色大怪物》（Go away the green monster）和《我是海洋中最大的》（I am the biggest thing in the ocean），因为借助教具的故事演出，让即使不满1岁的幼儿也能听得投入，之后再拿出故事书正式念出内容时，孩子们也较能马上联系到剧情发展。

关于亲子共读＆选书的3大建议

父母在家念床边故事就不用这么大费周章，毕竟团体和一对一的说故事方式本来就有所差别，对孩子来说，更重要的是享受和爸爸妈妈温馨的亲子互动，只要每天睡前花个十五分钟，持之以恒，就能对学说话的孩子提供正面的帮助。

关于亲子共读，在此提供几项建议供爸妈参考：

建议1　幼儿读物的选书指南

1. 3岁以下的孩子喜欢押韵和节奏感强的读物。

不管是中文或英文，3岁以下的孩子很喜欢简单的童诗韵文形式的故事书，这些有押韵的童书，读过几次孩子就能琅琅上口，就算句子说得不完整，在听故事的过程中也总能跟拍说上几个词汇。比尔·马丁和艾瑞·卡尔共同创作的《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》（Brown bear, brown bear, what do you see?）这本重复押韵的经典英文童书，就是我们幼儿园里小朋友的最爱之一。押韵和节奏感强烈的绘本，会让小朋友印象深刻，学得快。大人可能会发现在重复念了几次之后，孩子已经可以记得部分语句。当孩子对里面的押韵句子很熟悉时，老师或家长这时候可以不把整个句子念出来，在中间的某个句子段落停个几秒，看孩子能不能试着自己把接下来的关键词说出来。

2. 故事情节简单明了，同时富有戏剧张力。

除了重复押韵的文字之外，故事情节本身要简单明了，最好富有戏剧张力。丽塔·戈尔登·格尔曼的《披萨帕特》（Pizza Pat）就是因为故事和图画一样生动有趣，孩子常常听我念了一次还不过瘾，直嚷着要我再念一遍故事给他们听。也正因为每天被翻阅太多次，这本书的内页甚至开始脱落，我只好用胶带黏一黏再重复使用，一本页数不多的童书能被如此物尽其用，绝对值得入手。

3. 故事书的选择要与孩子的学习成长同步。

幼儿园里每隔几个月的新书选购标准都尽量贴近孩子的学习生活。举例来说，我们会念关于小朋友跟尿布说再见的故事给正在进行如厕训练的孩子听；对于即将参加幼儿园睡衣派对的孩子们，我们就会在行动前念一本关于在幼儿园过夜所发生趣事的童书，来帮他们做心理建设；针对即将要升小学的大班的孩子，我们也有一本关于孩子自己上下学的故事书，来提醒孩子大大小小的安全注意事项。因此，若孩子即将学习一个新技能，例如穿衣穿鞋，或是生活中有个新改变，例如家中即将有个新生儿，家长不妨透过相关情节的绘本来帮助孩子做机会教育，跟生活情境结合，加深孩子对语言的理解。

总结以上，家长一开始可以挑选文韵强烈的故事书当作幼儿启蒙读物，就算1岁的孩子听不懂意思，提升他们在音感和声调方面的敏感度也是语言学习相当重要的一环。至于两三岁的孩子，他们通常已经积累了一定的词汇量，我们便可开始帮孩子挑选故事剧情生动有趣的绘本。等孩子到4岁以上，随着不同学习任务和生活体验的增加，这时不同主题的故事读本就可随之登场。

建议2　让孩子自由选择每日读物

爸妈固然可以自行选择购买适龄的幼儿读物，但孩子特别喜欢的可能就是那几本。每日重复念一样的故事，甚至念完一次孩子还嚷着要再听一次，对大人来说可能是非常无聊的作业。不过对这个年龄的孩子来说，能够预知即将发生的故事情节，或是期待马上要登场的故事人物，反而会让他们觉得很兴奋、有趣，这也可以帮助孩子的大脑记住故事情节和句型模式。

相关的语言研究指出，就算不同的故事书里涵括了同样的新词汇，当孩子一再重复听同一本书的故事内容，会比同时间念好几本同样主题的故事书，更容易记住书里新词汇的意思。因此亲子共读时，请尽量尊重孩子的阅读意愿，让他们自由选择读物。万一孩子对某些绘本情有独钟，也不需强迫换读本，因为对他们来说，老调重弹不仅有趣，对语言学习也很有帮助。倘若孩子终于听腻了千篇一律的故事，他们也会让我们换下一本。

建议3　用声调和动作帮助孩子了解故事内容

平铺直叙地念故事内容，容易让孩子感到无聊，特别是3岁以下的孩子，他们必须透过说故事者的声调、表情和动作来理解故事内容，所以爸妈或老师在读故事书给小朋友听时，除了动作和声音要到位，最好也能够以不同的声音演绎故事中的每个角色，孩子们会听得更入迷。

此外，如果正在读一本关于动物的书，那么模仿各种动物叫声自然就少不了，我们可以反问孩子：“你知道绵羊怎么叫吗？”邀请孩子一起模仿动物叫声。如果孩子已有一点词汇基础，我们也可以问孩子一些简单的问题，比如指着图片问：“这是什么？”当孩子回答“飞机”，我们可以正面肯定他的回答，并做词汇的延伸，说“对，这是飞机，这是一架很大的飞机。”

阅读的启蒙永远不嫌早。只要父母和老师能够针对孩子的阅读需求和喜好，邀请孩子一起进入温馨多彩的阅读小天地，不仅对孩子语言学习有正面帮助，每天也都能享受一段优质的亲子时光。

针对不同年龄阶段孩子的选书建议

1～2岁孩子

挑选与生活经验关联有主题性的翻翻书或是文韵强烈的故事书当作幼儿启蒙读物，增加孩子认识单字的数量，并提升孩子在音感和声调上的敏感度，这是语言学习重要的一环。

推荐书籍

1. 《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么?》（比尔·马丁和艾瑞·卡尔著）

这本书涵盖动物和颜色两大主题，可让孩子模仿动物叫声，做不同的发音练习，此外英文版的句子富有节奏感，很多孩子在听了几次后，都可以跟着说出句末的单字。

2. 《宝宝的肚脐在哪里》（Where is baby’s belly button?）（卡伦·卡茨著）

卡伦·卡茨的童书非常适合作为1～2岁的幼儿的启蒙书籍，主题清楚，颜色鲜艳，翻翻书内页设计让幼儿非常着迷，这本书的主题是教孩子认识身体部位，而其他不同主题的书也非常值得参考。

3. 《小玻在哪里》（Where is Spot?）（艾力克·希尔著）

老师和家长都不可错过的一本经典热销童书，故事内容除了以动物为主题，找寻小狗狗Spot藏在哪里的过程对孩子来说具有高度趣味性。本系列的童书涵盖的主题很广，这是我认为比较适合念给1～2岁幼儿听的其中一本。

2～3岁孩子

孩子已经积累一定词汇量，可以帮孩子挑选故事剧情生动有趣的读本。

推荐书籍

1. 《面包师，饼干师》（Baker Baker, Cookie Maker）（琳达·海沃德著）

芝麻街童书系列中孩子绝对的心头好，故事情节简单有趣，让人一听上瘾，百读不厌！

2. 《熊猫鹏鹏闹脾气》（Pom Pom gets the grumps）（苏菲·亨恩著）

故事是关于一只老爱生气的熊猫，最后发现好朋友都被自己的坏脾气给赶跑了，很适合读给2～3岁常有突然高涨情绪的孩子听，本书的插图充满童趣，相当可爱。

3. 《披萨帕特》（Pizza Pat）（丽塔·戈尔登·格尔曼著）

我们幼儿园里说故事时间声势不坠的人气王，这本讲述的是一个披萨师傅烤完披萨后太累打了一个盹，结果披萨被一堆老鼠吃个精光的故事。故事节奏明快，加上逗趣的韵文，绝对让孩子听得入神。这本书虽然已经绝版，不过仍可通过网络上的二手书市获得。

4. 《小青蛙穿衣服》（Froggy Gets Dressed）（乔纳森·兰登著）

这是关于一只小青蛙睡前看到窗外下起皑皑白雪而兴奋地想出去玩，整装出发后，却发现自己竟然又忘东忘西地来回折腾。在这本书里，孩子除了认识衣物的名称，也会同时学到穿脱衣物的动作。故事逗趣幽默，是一本大小孩子都爱读的故事书。

3岁孩子

随着不同学习任务和生活体验的增加，可选择不同主题的故事读本。

推荐书籍

1. 《我是大哥哥/大姐姐》（I Am a Big Brother/Sister）（乔安娜·科尔著）

这本书很适合念给家中即将迎接新生弟妹的小孩听，浅显易懂的语句和温馨的画面，让孩子为家中新成员的加入做好准备，并以自己晋升“大哥哥/大姐姐”而自豪。

2. 《我的便盆》（A Potty for Me）（卡伦·卡茨著）

孩子在进行如厕训练准备的前期和中期都可以读这本书为他加油打气，让孩子没压力地自我挑战！

3. 《我睡在一张大床上》（I Sleep in a Big Bed）（玛丽亚·范·利肖著）

当家长想要开始鼓励孩子尝试自己分房睡觉，不妨读读这本书来加强孩子的信心。