第五节 叙事散文写作

一、叙事散文的考试方式

叙事散文写作是历年影视编导艺考中的基本考试科目之一，这是对考生写作文笔的考查，多见于戏剧影视文学专业的笔试。当然，其他专业也有类似的题型。在考试中，考生需要在规定的考试时间内，按照所给出的题目和要求独立完成一篇散文。考试题型有两种：

1．命题散文创作

给出固定的题目，要求考生根据题目写一篇富有情感的叙事散文。该类考试题型又分为两种：

（1）二选一，给出两个散文题目供考生选择，例如上海戏剧学院广播电视编导专业影视制作方向、戏剧影视文学专业、艺术教育专业笔试考题（成都考点）：

题目：①想起那首歌 ②沉默

要求：任选一题写一篇叙事或者抒情散文，要有真情实感，字数1500字以上。

（2）只给出一个固定的散文题目，要求考生进行创作，例如吉林艺术学院编导类笔试考题：

叙事散文写作：春天的故事

要求：字迹清晰，卷面整洁。

2．材料创作题

给出一小段材料或一篇诗歌文章，考生需根据给出的资料进行二度创作，在进行创作时切忌生搬硬套，创作的走向要与材料相联系，例如湖南大学广播电视编导方向、媒创方向考题：

题目：根据给定材料写记叙文。

材料内容：一个人每向前走一段路程就会捡起一块石头放到背篓里，最终走得越来越远，却发现石头越来越重。

二、叙事散文的写作格式

实际上，考试中所涉及的散文通常都是以人物为中心的叙事性散文，也就是具有明确的时间、地点、人物和情节的散文，是非虚构的散文。作为随意性较强的文体，它的写作相对而言较自由，它不像小说那样需要有较严密的逻辑关系，可以比较灵活、随意。散文中既可以叙述也可以议论，同时具有较大的想象、塑造空间。散文中所涉及的人物也可以凭借一些片段性的描写来展现其性格特征。

很多准备影视编导专业考试的同学会提出这样的问题：叙事散文与小说的具体区别在哪里体现？这在理论上很难给出具体的答案。因为小说其实也是从叙事散文的一个分支发展而来的。但是就考试本身而言，考生可以注意：散文重在“散”，在文笔、写法、情绪上可以用较多的形式来展现个人写作特色；而小说则是相对更明确、具体、场景发生的故事。

叙事散文是散文的一个分类，以叙事和抒情为主要任务，这种文体受到广大读者普遍欢迎。值得注意的是叙事散文与记叙文有很大不同，叙事性散文只有高潮，没有结果和议论部分，更多的是抒发情感，因此有大篇幅的抒情，这种形式让叙事散文的结构更加明了。叙事性散文比记叙文多一个叙事，从头到尾是叙事部分，没有记叙文那种鲜明的开头。

叙事性散文以叙事为主，虽然叙述的事件并不完整，但叙事中的主题“情感”总是渗透在字里行间。所以，对叙事性散文的把握和理解需注意两点：一是要理清线索，即情感的发展脉络，叙事性散文的情节虽不完整，但很有条理。阅读时，我们不妨先把握行文思路，看看作者叙述了一件什么事，是怎样叙述的。二是巧借联想，要充分调动想象力。因此，天马行空的“联想”是叙事散文抒情的重要表现手法。为此，抓住联想的结合点、形与神的结合点，可以更好地体味散文的感情，领悟散文的意境美。

叙事散文是通过写人和事来抒发作者某种特定的感受和情思的，这类散文的艺术特征是善于通过某些生活片段、生活场景和细节的艺术描写，以及人物最突出的个性特征的“散点式”刻画，来表现人物的形神风貌，揭示事件的深沉含义，抒发作者特定的感受和情思。

叙事散文写人叙事，所要表现的是典型化了的人们对生活的主观感受，因此，挖掘主体感受能力是叙事散文创作的重中之重。一方面，现在的大部分考生都是独生子女，生活条件大都比较优越，习惯了被关心与爱护，对幸福和快乐感悟较麻木；另一方面，生活学习也比较枯燥，三点一线的重复性生活和应试教育的重压，使得学生很容易陷入机械和麻木状态。这种家庭生活的优越性和学习生活的机械性大大削弱了学生对各种情感的感受能力，以至于只有符合他们审美的“爱情”才是最容易被感受到的。然而，爱情只是人类情感中的一部分，亲情、友情、离别之情、对身边事物的感受都是人类细腻而感人的情感，考生必须拥有一颗丰富的内心。

如何才能使学生的情感丰富起来呢？首先要保持对周围事物的兴趣，注意观察身边小事，用心去感受生活。考生可以通过坚持写日记的方法，将每天发生的事或印象深刻的事情记录下来。这样就能捕捉到生活中的浪花，使心灵变得敏锐，情感也会细腻起来。长此以往，感情自然就会充沛起来，写作能力也会得到很大提高。

在拥有了丰富而细腻的感情积淀后，考生还必须掌握此叙事散文的写作技巧，清晰明了的行文会帮助考生获得良好的应试印象。而选择适合自己文体风格的写作格式可以帮助考生将自己的思想更好地表现出来。以下是叙事散文中常用的几个写作格式：

1．倒叙式

这种创作手法是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。倒叙式手法有三种类型：①将结果提前；②将某一个精彩部分提前；③由某一物品引发对往事的回忆。叙事散文中的倒叙式创作方法与别的倒叙式并不一样，是专指以事件开头的倒叙式创作手法，如叙事散文《火刑》《为了六十一个阶级弟兄》《永不忘记》等都是以事件开头的。也有以某物件为开端的，如《一件珍贵的衬衫》，人们也称它为倒叙，但它是以物开头的：

在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这不是一件普通的衬衫，这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。

采用倒叙式创作一定要注意两点：一是散文是从什么地方开篇的，结尾仍要回到什么地方，形成首尾呼应；二是开篇的故事要能带动全篇，不能仅仅为了引起注意而将一件与全篇并无太大联系的轰动性事件作为开端。如《一件珍贵的衬衫》的结尾，又再次回到了白色衬衫上：

四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。我深深知道，我经历的这件事，在敬爱的周总理一生的伟大革命实践中，不过是微乎其微的一件小事，然而，从这件小事上，我们看到的是周总理那平易近人的高贵品质，对劳动人民的深切关怀，一个伟大的无产阶级革命家的本色。

2．领悟式

这种创作手法是叙事散文最常用的一种叙事模式。其基本模式一般是，亲身经历一件事，并由此悟出一些人生道理或哲理。如刘白羽亲历长江三峡航行之后，悟出“人们只要从汹涌的浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了”的道理。领悟式的应用率很高，因为学习生活中的事，只要你细心发现，都会有很多独特的体验。生活本身就是哲学，运用领悟式模式进行的创作也可以避免雷同，因为，即使对同一件事物，人们也会有着各自的评判。

3．失得式

这种创作手法的常见模式为：为了A而去→因B失A→怅然若失后→领悟到终有所得，且所获甚大。例如，我们小学时常写的日记：“今天本来打算出去买书，路上看见老太太摔跤了，于是带着老太太去医院，又帮老太太联系家人，最后一天时间被耽误了，书却没买上，怅然而归的途中，细细想来，今天其实有所收获，从自己行为中真正懂得急人之难的道理，这是买不到的生活教科书啊！”这一模式往往可以别开生面的立出新意，开人眼界。但使用这一模式要注意意外之事的急迫性。文章应感情细腻真实，自然合理，切不可有违常伦。

例如，曾经有一篇报道说一位母亲为了救别人的孩子，而使自家的孩子丧命。这位母亲可能很伟大，但却不会引起大家的共鸣与赞赏，同是生命，孰重孰轻呢？考生在采用这种模式时一定要合乎人事常伦，得与失之间的比重定性要合理。

4．悬念式

“悬念”，即读者、观众或听众对文艺作品中人物命运的遭遇、情节的发展变化所持的一种期待的心理，是一种表现手法，是吸引广大群众兴趣的重要艺术手段。常见模式为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨。这一模式的代表性散文是《第二次考试》，事件中陈伊玲初试成绩优异，才气过人，而复试却很差，前后判若两人？令人百思不得其解。这里是设置悬念，造成疑问。于是苏林教授决定去探个究竟。一路所见，都是为突出陈伊玲的现状，宁肯失去个人机遇，也要安置好灾民。疑问排除了，陈伊玲的品质也突出了。使用这种模式的首要问题是开篇的悬念，悬念设置要自然，结果要在情理之中，它能够带动全篇。

5．集锦式

集锦式，顾名思义就是将众多精彩集于一身。其常见模式是，首先要交代文章的主旨，其主要特点是开头有个引子，引出话头；然后从几个不同角度写几件事来反映人物的品质，或呼应开头。这种方式无论记事、记人和抒情均可通用。记人可用来写我的父亲、我的母亲、我的老师或你想抒发的任意一个人物。

6．对比式

对比式是把事物、现象和过程中双方的矛盾，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。对比式又分为正面对比、反面对比、正反面对比等。值得注意的是对比与衬托不同：首先衬托有主、次之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的；对比却是表明对立现象的，两种对立的事物是并列关系，并无主、次之分。其次，衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。对比式的模式一般有两种：悬殊的对比，如鲁迅的《一件小事》，甲的高大与乙的渺小之间的对比；同一事物不同阶段的对比，如契诃夫的《变色龙》，一个人的行为在几个阶段中的不同而生成的对比。

总体来说，叙事散文的这些创作模式意在指导学生克服叙事过程中出现的简单化和单一化弊端。但在运用模式时一定要活学活用，切莫让模式束缚了自己的思维。

三、叙事散文的创作中应注意的问题

鉴于影视编导艺考中叙事散文写作要求的特殊性和限制性，下面为广大考生详细解析叙事散文写作技巧及写作过程中应注意的问题：

1．选材

在叙事散文的写作中，选取什么样的材料代表了这篇叙事散文的主题风格是什么样。事实上，建议考生在叙事散文的选材上要尽量真实，选取有重要价值和意义的事件。因为只有真实事件才会触动你，让你有感而发，也只有真正触动心弦的故事才会更具有吸引力。考生要尽量做到所选素材具有典型性，小中见大，由表及里，小而精彩。

叙事散文选材范围很广，凡在生活中能被感受到的，使人感动的，给人以启迪或感悟的人、物、事都可以写。散文最重要的艺术特征是真实，因为散文是作者诚恳真挚地抒发情怀、感叹人生的艺术作品，所以不容许任何虚伪和讨巧。真实是散文的生命，散文一旦有矫饰虚假的感觉，就毫无价值了。在考生熟知的大量生活素材中，最好能够选取属于自己亲身经历或感悟很深，且对你有启发的人或事情，尤其是那些深深影响过你的人或打动过你的事情。用心写出的散文是让考官透过试卷认识考生的绝好方式。当然，真实并非只是一定要写在自己身上发生的事，也可以写你身边的人的真实经历，只要是用心写出来的，相信都是美好的。

2．立意

立意即文学作品所要表达的中心意思，是作品的灵魂。在文学艺术作品中，立意占有极重的分量。一部作品能不能成为佳作，立意至关重要。立意产生在写作之前，叙事散文的立意要准确、鲜明、重点突出，要独特新颖、力求深刻，不可人云亦云。一般意义上所说的主题思想与立意也是不同的。主题是指作品的中心思想、文章的中心论点及基本观点，主题没有立意的全部特征。立意大于主题，包含主题思想。散文的立意，是通过作者在文学作品中描绘的人物、事件、场景等形象表现出来的。叙事散文的立意应注意以下几点：

（1）立意要正确、鲜明。正确是立意的基本要求。立意必须正确地反映生活的本质和主流，符合自然和社会的发展规律。鲜明，是指所确立的主题能旗帜鲜明地表现出爱与憎、喜与乐。

（2）立意要集中且单纯。立意是统摄全篇文章的总纲，必须单纯、明确。

（3）立意要尽量深刻和新颖。深刻，是指所确立的主题能反映生活的本质及内部规律，能揭示事物所包含的深刻思想意义。新颖，是指所确立的主题是作者的新认识、新感受，能给人以新的启示。

（4）立意要积极向上。立意不应有不健康的因素。

3．细节

细节决定成败，无论是何种文体的创作，细节的精心打磨都是获得认可和成功的必备前提。叙事散文的细节描写要具体、生动，给读者留下难忘的印象，在描述人物和事件时力求形象深刻、栩栩如生。在叙事散文的写作过程中，要尽可能地多些令人难忘的细节描述，切忌无休止地直抒胸臆和叙述议论。考生应学会让人物和事件“自己说话”，考生的感受应在对人物及事件的精确而又生动的描绘中表达。优秀的散文都是以生动的形象和真挚的情感打动人心的，形象与情感是不可分割的。所以，叙事散文要重视对人物及事件的具体形象的描述，特别是细节描述。

叙事散文的细节主要指人物的神态、动作的刻画、语言的声调变化、周围环境的刻画、人物心理状态的描摹等。叙事散文的描写，不是客观地对某一场景或特征的叙述，而是作者心底情感的外在体现，并感染他人。它在文中已经不仅仅充当叙事的角色，而在传达某种情感。在叙事散文中，至少需要一个闪亮的细节支撑文章，要把细节充分地挖掘好，通过文章的细节传达自己所需要表达的感情。

4．结构

叙事散文的结构要层次分明、详略得当、轻重分明、内涵突出。叙事散文与一般散文一样，在结构上是比较自由的，但也必须做到“形散而神不散”，这是散文的总体结构特征。考试中，考生一定要明白：与立意无关的人和事一定要少写或不写，要重点描绘与立意关系最直接的事件。这就是平常所说的“突出中心”。结构作为散文的骨架，要与内容相称。有的散文写一件比较完整的事件，就要采取纵向结构，即以事件的主要发展过程为描述顺序；若仅一个场面，则采取横向多角度结构；若写一个细节，则采取点式结构，几种笔墨反复细致地描绘。一篇结构好的散文作品，要具备层次清楚、轻重分明，其内涵、中心突出，详略得当、描绘适度的特征。考生在创作时一定要注意对文章结构的总体把握，避免主旨混乱的错误出现，要做到心中有数。

5．语言

叙事散文的语言要叙述和描写并重，朴素而优美，准确而精炼。这就要求考生遣词用句需凝练，去除一切多余或不严明的语句，将内容专注于主题表达。散文的文字运用要直接、简单，使文字传递出动人的情感和精辟的人生感悟。叙事散文中的语言既要真切动人又要言简意赅，避免词不达意或复杂烦琐。用语准确是其最基本的要求，在此基础之上再追求美感，散文曾被誉为“美文”，主要原因在于其优美的语言及或质朴或浓郁的抒情上。优秀散文的语句既饱含感情，又充满诗意。考生在进行叙事散文的创作时一定要注意语言的把握，如果不擅于使用优美语句，就尽量不用，只把自己完全有把握地写出来即可。

6．人物的刻画

叙事散文的写作包括了人物、情节和环境，优秀的作品离不开成功的人物刻画。叙事散文塑造人物的方法主要有：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写、正面描写（直接描写）及侧面描写（间接描写）。其实所有的描写都强调对细节的把握能力。例如，鲁迅笔下的闰土，他是这样表现闰土的变化的：少年闰土月夜看瓜刺猹，雪地逮鸟，心里“有无穷无尽稀奇的故事”，是儿时“我”羡慕向往的英雄。20年后，苦难的生活使他变得呆滞麻木，他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”，他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨”。更可怕的是他心灵的变化，他见了久违的“我”，以“老爷”称呼，面对苦难的现实，只是寄希望于求神拜佛，他代表了处于生活重压下的广大劳苦民众。

鲁迅对闰土形象的刻画深入人心，无论是眼神、皮肤、手掌还是性格都做到了细节的考量，且都一笔带过，并未过多啰唆着墨。考生在塑造人物时，可以就某个细节进行表现。例如要表现一个人胆小，可以从他面对外来侵犯时的眼神、脸色、站姿、语言等方面进行刻画。以下是对人物细节描写的注意事项：

（1）外貌描写。人物的身材、五官等一切能观察到的外貌特征。人物的外貌就如人物的“第一印象”，这在叙事散文中很重要，考生需加以注意。

（2）动作神态描写。动作神态描写能推动整个故事情节的发展，神态能反映出人物的心理。

（3）人物心理描写。心理描写最容易表现作者的思想并增加文章的细腻程度。

（4）人物的语言描写。语言描写是文章的重要组成部分，人物离不开语言，语言是文中人物沟通的桥梁。可以明确各人物之间的关系，表明个人立场，塑造人物性格。

（5）情节的发展。伴随着人物性格发展的形成，散文的人物性格应当是健全的，这就要求在刻画人物时要有一个时间跨度，让读者看到完整的人物形象。