第一章　科学探索与研学旅行课程

一、概述

科学探索又称研究性学习（简称研学），是指学生在教师指导下，从学习和生活中选择与确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。研究性学习是教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容。

2016年12月19日教育部等11个部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中，对研学旅行下了这样的定义：“研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。”组织研学旅行活动有利于推动素质教育的全面实施；有利于创新人才培养模式的探索；有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯；对于学生而言，参加研学旅行能把书本学到的科学知识与生活经验紧密融合，让自己更主动地适应社会。

活动课程也叫经验课程、儿童中心课程（活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭），是与学科课程对立的课程类型，它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程，强调实践活动，重视学生通过亲身体验获得直接经验，有利于培养学生解决实际问题的能力；重视课程的综合性，主张以社会生活问题来统合各种知识，有利于学生获得对世界的完整认识。