第5章 开启孩子的性格小魔盒
现在迈尔斯指标评估有两种。一种是儿童版（MMTIC），另一种是成人版（MBTI）。8岁左右的孩子就可以使用儿童版进行评估了。因为儿童的认知能力和成熟度不同，适合评估的年龄也不完全一样。有的孩子性格特征不明显，但我们不能说是家长的教育导致孩子的性格特征缺失。家长都会为孩子呕心沥血，相信不管孩子是哪种性格，只要家长注重对孩子好性格的养成，孩子受到正面影响的可能性都会更多些。
上一章节我们简单地了解了如何判断家长的性格类型。那么如何判断幼儿的性格类型呢？虽然没有适合幼儿的评估表，不过家长可以通过孩子的表现以及对孩子的细心观察对其进行评估。例如，家长可以从孩子的语言表达方式来解读孩子的性格特征。
外倾型的孩子经常使用“做吧”“好吧”等命令式语气。特点是语调多变、声音大、速度快。通常他们善于用手和身体动作辅助语言表达意思，而且能够立即表达自己的意见。有时甚至可以问一句答十句。
内倾型的孩子经常使用“做吗”“好吗”等商量式语气。他们经常保留自己的想法，认真听取他人的意见。他们说话时语调均匀，声音无力、弱小，语速慢。内倾型孩子在对话时不会长久盯着他人的眼睛。他们有耐心，习惯于倾听，但在喋喋不休的人面前常感到乏力。
感觉型的孩子常会说“我做过，不会错的。”“说什么？仔细听清楚，再说吧。”“这样做对吗？”等。比起抽象语言，他们多使用易于理解的日常词汇。大体上，对感觉型孩子而言，比起写字，更偏爱画画。他们运用经验的能力相当卓越，习惯回避过于深刻或认真的话题，不轻易相信没有亲身经历过的事情。
直觉型的孩子经常使用隐喻和象征性的语言，如“我的内心好像流淌着大河”“生气时的妈妈像巫婆，我是灰姑娘”。其语言特点抽象、模糊，用词相当哲学。对于老师、父母所说的意味深长的话，直觉型孩子会很长时间放在心里细细琢磨。
思考型的孩子会刨根问底，如“为什么这样做？”“为什么让我做？”“为什么一定要现在做呢？”这种语气很像是向对方挑衅或盘问，其实他们只是好奇心强而已。思考型孩子愿意按照原则做事，能够有效率地处理事情。在朋友间，有时候也会冷漠地树立原则。但只要他们确定了自己的理论，如果你没有拿出能推翻其理论的观点，他们是绝不改变自己的决定的。
情感型的孩子从小就听人说自己“爱哭”，无论受到冤枉或者遇到可怕的事情，在他们的脸上都表露无遗，而此时往往眼泪就在眼圈中打转。他们对朋友、同学等自己人颇为友好。在情绪上跟他人相互沟通时会感到幸福。当他们面对指责时，会怀疑他人讨厌自己，并因此心灰意冷。
判断型的孩子做事有计划并能有组织地完成。他们做出决定后，不愿再听到别人不同的意见。判断型的孩子没有完成作业就无法睡觉，上课必备用品也是事前整理好了才放心，房间的东西也要各就各位，他们才觉得舒适。
感知型的孩子虽然可以同时进行多项活动，但是常常半途而废。判断型孩子如果借了他人东西会立即返还，但感知型孩子对此往往不放在心上。他们觉得约会迟到、作业没写完都是常事。在判断型妈妈看来，感知型孩子做事没有干劲。但根据情况变化适时作出调整也是感知型孩子的特征，他们可以用最短的时间完成耽搁的作业。
大致了解了孩子的性格类型以后，家长可以来学习如何与不同性格类型的孩子对话。
外倾型孩子希望内倾型家长能对自己提出的问题立即做出反应，因为当家长积极地与自己对话时，孩子会认为自己受到了尊重。外倾型家长面对内倾型孩子时，则需要等待内倾型孩子主动地表露心声，因为内倾型孩子需要时间整理思绪。这时家长可以说，等你想说的时候再说吧。
当与直觉型孩子对话时，家长需要把握气氛和局面。过于直接地向直觉型孩子发问，会使他们不知所措，也容易使家长怀疑孩子的能力。其实直觉型孩子的联想记忆能力很优秀，对于怎么也想不起来的事情，也许在听到某个故事或走进某个场景时会突然想起来。因此对待直觉型孩子要宽容，也要有耐心。
直觉型孩子在性格特征上，会对自己认为有意义的事情较为关注，这往往使他们忽视了较边缘的信息，但并不能因为这样就经常责备孩子。否则只会使孩子受到伤害。对于直觉型孩子，只有当他们感到自己所做的事情有意义时，才会感到自豪又幸福。如果家长对他说，多亏你大家才能过幸福的生活，直觉型孩子会因此感到生活的乐趣。
对于感觉型孩子，家长就需要详细地告诉他们做事情的方法了。直觉型家长希望告诉感觉型孩子一种方法和原理，孩子接下来就能把事情做好，这种期望是不现实的。家长必须要理解感觉型孩子的特点，及时调整家长对孩子的期望值。而当感觉型孩子认真做好一件事情后，家长应该给予鼓励和认可，这会使孩子感觉受到了尊重。
思考型孩子喜欢客观而有条理的对话方式。因此，家长在对这类孩子叙事时不要感情用事。从客观的角度与孩子进行对话，孩子会觉得受到了父母的尊重。无论是认可还是反对孩子的主张或意见，只要家长尊重孩子，就会受到孩子的尊重。与思考型孩子谈话时，不要总是找出孩子曾经的过错，否则孩子会认为这是在责备自己。思考型孩子希望父母依照原则做事，用家长应有的方式跟自己交谈。如果家长的行为不能保持一贯性，或带着情绪和孩子对话，思考型孩子甚至会因此对家长产生轻视的想法。
情感型孩子希望在交谈时能与家长产生共鸣，因此家长在谈话前先了解孩子的情绪状态很重要。如果家长只是单方面坚持自己的意见，孩子会认为家长无法理解自己的处境，那这时家长再做什么都是多余的。因为对情感型孩子而言，比起客观理论，他们更需要得到情绪安抚。只有达成情绪的共鸣，才能与情感型孩子开始比较有效的对话。
玩笑或幽默故事有助于形成很好的气氛，这既有助于孩子说出真实想法，也是一种充满智慧的方法。如果思考型家长对爱哭的情感型孩子说：“这孩子怎么这么软弱，以后能在社会上生存下去吗？”这无疑会抹杀了情感型孩子的感受性和表达能力。
判断型孩子，往往一开始对话就想立即得出结论，希望很快知道处理这件事的方式，并快速达到目标获得成功。因此，与判断型孩子对话时，家长要鼓励他们能够遵守约定的态度，并让他们明白，有很多时候是要根据情况变化而灵活变通的。
感知型孩子的特点是自主性较强。他们更懂得根据现实情况而不是按计划生活，喜欢用选择性的语言方式进行对话，如“这两种方法你觉得哪个更好？”因此，家长在与感知型孩子对话时，可以提供不同的解决方案，让他们自己做出选择。此外，家长要尊重感知型孩子的自律性。家长肯定的态度会让孩子产生信赖感，家长的尊重与信任对感知型孩子尤其重要。