第4章 管教从来不缺技巧和方法，但内容永远是健康 向上的

英国著名的哲学家和教育家约翰·洛克早在300年前就提出：要尊重孩子，要精心爱护和培养孩子的荣誉感和自尊心，反对打骂孩子。他断言：“打骂式的管教，其所培养的只会是‘奴隶式’的孩子。”打骂孩子绝对是一种消极、具有强烈副作用的管教方式，在家庭教育里不允许“不教而诛”，也就是说不要在孩子犯了错后，直接拽过来先打一顿再说，打完也不跟孩子解释。有时候适当惩罚是可以的，但是不要打骂孩子，也不要过于严厉地对孩子进行讽刺、挖苦、抱怨等消极的批评方式。

周末，小新的爸爸午睡后来到小新的卧室，被所见的一幕惊呆了：衣柜里的衣服扔了一地，大大小小的书籍都摊在地上，小新却不见了。爸爸赶紧找小新，结果在一个空荡荡的衣柜里找到了他。小新笑嘻嘻地看着爸爸，说道：“爸爸，来玩捉迷藏吧。”爸爸哪有心思玩游戏，指着地上的一片狼藉问道：“这是怎么回事？”小新回答说：“昨天老师说让我们回家整理房间，整理房间一点儿也不好玩，我们还是玩捉迷藏吧。”

爸爸生气地扬起手要打小新，吓得小新往后缩了缩，爸爸见状收回了手，但是怒气难消，把小新从衣柜里抱出来，带着他在室内走了一圈，然后蹲下身子说道：“小新，我知道你是出于帮家里做家务的好心，我很高兴你有这份心意，但是你把家里弄得乱糟糟的，爸爸妈妈要收拾好久的，你知道吗？今天爸爸不会批评你，但是你要跟爸爸一起把家里收拾干净，让它变回原来的样子，好吗？”

小新看到爸爸严肃的表情，又看了看乱成一团的房间，答应和爸爸一起把房间整理好。

有些家长认为，只有批评和严厉的责骂，小孩子才会听话，无所谓信任与尊重，不然他们会不服管教。这是一种错误的观念，看上去孩子可能会老老实实地改正错误，实际上他们不是发自内心地想改正错误，而是惧怕大人的权威。管教的目的是让孩子认识并改正错误，而不是让孩子怕我们，而且怕父母的孩子将会与我们产生距离。

我们在管教孩子的时候要有一股正能量，内容要以健康、向上为主，这样才能引导孩子进步，而不是使孩子在严厉消极的管教下丧失更多的信心。我们要学会找到孩子自身的优点，通过关注孩子行为背后的原因去了解他，而不是仅仅停留在行为的表面来实现管教，给予孩子充分的尊重与理解，让孩子在改正错误的同时又获得了做得更好的信心。

首先，沟通永远都是教育孩子的最好方法。当我们面对孩子的错误时不要火冒三丈，要用理智、冷静的头脑分析事情的来龙去脉，然后明确告诉孩子哪里错了，为什么错，要怎么改。这远比气急败坏地一顿斥责要有效得多，并且我们还要充分地给孩子说话的机会，让孩子把自己的感想说出来。

如果孩子的情绪不稳定，可以通过拥抱的方式让孩子先稳定情绪，再解决问题。如果我们情绪不稳定，那么就冷静几分钟再处理，切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要冷嘲热讽、漠视孩子，那样会给孩子造成极大的心理压力，先来看下面的事例。

赵莹女士的儿子非常优秀，熟人总夸奖她教子有方，而赵莹则不好意思地笑笑说：“没什么，我只是从来不骂孩子。”

赵莹说，她怀孕时看到有位家长在草坪上批评孩子，批评得声嘶力竭，把那个孩子吓得坐在地上不敢起来。赵莹提醒自己，孩子将来出生了可千万不能被这样教育。后来在儿子的成长过程中，自然也有调皮捣蛋的时候，他曾经把家里的百元人民币都剪成了心形。赵莹每次都强忍住愤怒，尽量用温和的方式来教育孩子。

惩罚孩子可以有很多种方式，比如取消带他出去玩的计划，暂时禁止孩子看电视等，这些都是积极向上的处罚方式，不会让孩子的心灵受到伤害，还可以让孩子意识到问题的严重性，从而认识到错误。我们要尝试着让孩子把自己的想法说出来，然后再给予孩子一个好的指导，达到教育的目的，让孩子一直有颗健康向上的心灵，才是最重要的。