难题15 你偏爱某些学生，讨厌某些学生
棘手情境
每一年，你都会教一个或者多个班级。每一年，在这些班级的学生中，相同类型的人格特征会反复出现。有一些学生是“讨喜者”，他们为了讨好你愿意做任何事情。他们努力学习，对教师的要求来者不拒。这一点当然与他们的能力或者成绩水平毫无关系。有一些讨喜者每个科目都能得到“A”，还有一些讨喜者则连及格都成问题。接下来，班上的中间组学生姑且称之为“中立者”，他们通常表现良好，很友好而且听话，也通常会完成自己的功课，但是无法一如既往。为了确保他们按照教师的指示行事，你必须时刻监督他们。再强调一次，每组学生内部，能力和成绩水平都有高有低。最后，班级中还有一组学生，他们将最大限度地考验你的耐心，姑且称之为“讨厌者”。他们目无纪律，叛逆不羁，鬼鬼祟祟，而且完全蔑视师长。他们根本不会履行学生的职责。他们十分狡猾，你背对他们的时候都会觉得忐忑不安。就是这一组学生，会发出奇怪的噪声，做出丑陋的手势，开不得体的玩笑，等等。这组学生中，大部分人的智商都较高，创造力较强，而且的确拥有一些优良的品质。尽管如此，那些优良的品质却被他们令人厌恶的行为所掩蔽。他们很多人都是学生的“领导者”，教师却不希望其他孩子遵循他们的轨迹。
毋庸置疑，对学生进行上述分类太过简单化，但是任何教师都可轻松地理解这种分组方式。哪一组学生最讨人喜欢呢？答案当然是讨喜者。有谁不喜欢乖巧听话、彬彬有礼的学生呢？这些学生更加容易教导，也更加容易受到教师的喜爱。不过，你会对所有的讨喜者都一视同仁吗？答案显然是否定的。在每一个学生组中，还存在着特例呢！当然，中立者同样也比较容易受到教师的青睐。虽然教师必须时不时地监督他们的行为举止，但他们大部分情况下都是比较听话的。坦率地讲，所有教师都会表示：讨厌者不是非常招人喜欢。即使不使用上述标准进行分组，我们也必须承认：不论出于什么原因，某些学生就是要比其他学生更加受到教师的喜欢；或者是由于某些学生的个性问题，有些学生就是不招教师喜欢。没有哪名教师能对全部学生一视同仁。这就是事实。不过这一事实却永远不能让学生知晓！
优秀的教师会“假装”自己对所有学生一视同仁。在他的班级中，没有哪名学生会感到自己被忽视，因为全体学生都认为自己是老师最喜欢的孩子。这中间隐匿的秘密十分耐人寻味。在优秀教师的班级中，所有孩子都坚信教师发自内心地喜欢他们、尊重他们并且关心他们。正因如此，讨厌者在优秀教师的课堂上才相对更加守规矩。事实上，在某些情况下，在优秀教师的课堂上，很难分辨出哪名学生属于哪一组，这是非常积极的一种状态。
解决之道
首先，要坦诚地面对自己。事实上，在教学过程中，你对某些学生的喜爱会稍稍超过其他学生，这是无可厚非的，毕竟你也是一个人。再次强调，你绝不应该让学生看出你对某些学生的感情超过其他学生。倘若讨厌者发现你对其他学生的喜爱超过了他，那么他就很可能表现得更加令人讨厌。而且，你表现得越厌恶他，他就会表现得更加讨人厌烦。这是一种恶性循环。
你能否对讨厌的行为视而不见呢？虽然对有些讨厌行为可以睁一只眼闭一只眼，但对某些行为必须较真。一旦学生表现出一些不可容忍的言行，你就必须对其进行处理。但是在处理的过程中，要传递出一种信息：“我喜欢你，但是你的行为不可接受。你必须为自己的行为承担相应的后果。”要冷静且专业地处理学生的问题，处理完之后就要学会释怀。不要认为学生的行为是针对自己的。教师一旦让情绪掌控自己，就会陷入麻烦之中，这无异于昭告全班：学生能够控制老师的情绪。
很多人没有意识到：可以使用一些灵活微妙又聪明有效的方式去管理讨厌者。具体如下所示：
- ● 通过单独谈话，判断该学生为何会出现不得体的言行。表达出你的关爱以及乐于伸出援手的热忱。与他沟通时你必须冷静而理智。
- ● 要表现得就像你知道“学生本来不希望这样做”一样，尤其是在他的同龄人面前更应如此。要让他知道，你非常愿意帮助他纠正自己的言行。
- ● 告诉他你喜欢他──你非常喜欢他。正因为你很喜欢他，你才乐于帮助他学会如何成为一名更加负责、言行更加得体的人。
- ● 当学生的表现较为得体时，要发自内心地去赞扬他。这样会大幅减少学生不得体行为出现的频率。
- ● 必须有耐心，同时提醒自己，一旦讨厌者出现了令人厌恶的言行，你也不可以表现出挫败感和愤怒之情。
- ● 每一天都要特意做一些事情，将每一名学生都当作自己的最爱。这听起来十分简单，但其实不然。不过，这一点却是必不可少的。
关键要点
- ● 在内心深处判定自己最不喜欢哪名学生。
- ● 从今天开始，找出赞扬他们的方式，让他们为你做一些小事，同时使用你的善良和关爱赢得他们的心。
- ● 如果学生的某一行为并不是很严重，那么你就可以选择忽视，睁一只眼闭一只眼即可。如果行为不可以轻易忽视，那么你就要专业而冷静地对其进行处理。
- ● 要一如既往地让学生感到你关心他们而不是对他们感到无可奈何。
- ● 使用多种多样的方法让每一名学生相信他就是你的最爱。要做到这一点并不困难。只要你表现出对某一名学生的关心，并且公正而友善地对待他，他就会认为自己是你的最爱。