第8章 驟雨驟晴的夏日街頭

年級：中四

作者：馬鎮國

批改者：余家強老師

設題原因

1．描寫文為考試中一種常見的文體，其中可以描寫人物或情景，學生宜多加訓練，本文題則以訓練描寫景物為主。

2．學生對“夏日街頭”概念清晰，亦有相當經驗，現加上一個題材上的範圍“驟雨驟晴”，試驗學生審題及選材的能力。

批改重點

1．觀察力與想像力、聯想力的結合能力。

2．場面描寫/人物描寫的能力。（白描和細描）

3．誇飾的表達能力。

批改重點說明

1．學生平時少有訓練，幻想、聯想不足。希望本次寫作有效地利用想像力、聯想力把觀察到的事物描述出來。

2．剛教授課文〈花潮〉，希望學生最少具有兩處景物描寫/場面描寫的文字配合所學。

3．利用誇飾的修辭方式表達景物情況，使讀者有較具體及新鮮的感受。

批改正文

範文

夏日的天氣總是十分炎熱，驟雨驟晴的變化，使人另有一種感覺，而夏日裏驟雨驟晴的街道也另有一番特色。

在一個懶洋洋的暑假下午，我百般無聊地在餐廳裏一邊喝着紅豆冰，一邊欣賞着街道上繁榮的景色。

在街道上，突如其來的驟雨降落在塵埃滿佈的地上、街燈上、車輛上，發出不同的聲響，猶如大地正在演奏一首美妙的樂曲。雨點將周圍的塵埃一掃而空，把地上洗得一塵不染。

評語

●運用想像力，把雨聲比喻為“大地正在演奏一首美妙的樂曲”。

人們也因為突如其來的驟雨而抱頭狂竄，努力尋找躲避雨點的安身所。他們的衣衫都弄濕了，變得不知所措，而他們的臉上都流露出一股不高興的神色，好像埋怨上天戲弄他們似的。

評語

●描寫人物在驟雨下的情況。

街道上的車輛也因為下雨的關係，開始堵塞起來，成了一條車龍。一不小心，一輛輕型客貨車與一架小型公共巴士因爭路而碰在一起，使排在後面的車龍橫七豎八地在馬路上乾等，周而復始的響號聲，加上打在車上的雨聲，使司機和乘客都煩躁不安，叫罵不停。

評語

●利用典型的情況，描寫出驟雨下的景物。（場面描寫能力）

一縷陽光不知在何時偷偷走了出來，很快地，驟雨停了，太陽出現了，照射在馬路上的水窪上，無數的水窪仿如一面面鏡子，把路上的人和物都吸了進去，又倒映複製出來，使道路上出現了無數個“你你我我”，煞是奇觀。

評語

●描寫驟雨停了後的景物情況。利用誇飾法寫水中倒映的妙趣。

人的心情也變得開朗起來，雖然夏季單薄的衣服上仍有一些未完全乾透的水漬，但煩躁的心情沒有了，行人在街道上輕鬆地行走，享受雨後帶來的一股清新。剛才在馬路上的混亂情況也沒有了，那兩個發生輕微碰撞的車輛司機也握手言和，不知何時也駛離了現場，車道也開始變得暢順起來。植物上嫩綠的葉子也顯得生機勃勃，使人感到一片生氣，為人們增添無窮的活力。雨點留在綠葉上，猶如一顆珍珠鑲在葉上，與綠葉對比，顯得很明亮。在天空中，也微微聽到了小鳥清脆的叫聲，使人聽起來十分舒服。

評語

●寫驟雨停了後人和物的變化。對照出驟雨前後兩幅畫面。●景物描寫能力：寫葉子水珠的明亮。

讓人輕鬆的時間總是很快過去，很快太陽又被烏雲趕回老家，蔚藍的天空也被烏雲蓋掩了。陣陣的驟雨再次降落在大地上。

評語

●晴朗天氣忽然又起變化，大雨又頃刻而至。●呼應首段，配合“驟雨驟晴”的題目，由“驟雨驟晴”的天氣聯想到“人生的得失起落”，道出人們要從容面對。

這種變幻莫測的天氣，時好時壞，真令人苦惱。這不正像人生的得失起落般？反正，驟晴驟雨的天氣總會不斷循環，只看我們用哪種心情面對而已。

總評及寫作建議

本文以景物描寫為主，最後與議論結合。內容尚算合乎寫作題旨。文章亦做到寫作前訂立之要求，首段利用了開門見山法說出“驟雨驟晴的街道也另有一番特色”作全文主線。第四、五段利用觀察把驟雨來臨的兩個情況（避雨的行人和堵車的車龍）表現出來，寫來具體細緻。第六段過渡合宜，能把細心的觀察加以幻想，產生一股妙趣。第七段至末段說出雨前雨後的兩種截然不同的情況，也說明陰晴不定的天氣仿似人生的起落不一，而心情好壞也不在於外在的事物上，反而是在乎主觀的個人感受。此部分聯想恰當，也能在日常生活中以小見大，由單純的描寫提升至議論，惜着墨不多，未能充分發揮。