回顾·思考·讨论·应用

一、单元知识要点

演讲的发展历程。演讲的构成要素：演讲主体、演讲客体、演讲受体、演讲载体。演讲的特点：“演”与“讲”结合、艺术性、公开性、适应性、工具性。演讲的类型：命题演讲、即兴演讲、论辩演讲；政治型演讲、学术型演讲、法庭型演讲、生活型演讲、职场型演讲、商务型演讲；告知型演讲、说服型演讲、激励型演讲、娱乐型演讲。演讲的准备工作。口才的特点和重要性。演讲与口才的关系。培养口才的方法。

二、选择题

1. 我国古代保存下来的较为完整的演讲词是（　）。

A. 《动员民众迁都》

B. 《尚书》

C. 《墨子·兼爱下》

D. 《尚书·盘庚篇》

2. 下列不属于演讲构成要素的是（　）。

A. 演讲者

B. 演讲观众

C. 演讲稿

D. 演讲语言

3. 在演讲中，演讲者的形象、语言、声音、动作等各种因素共同作用，形成了一种相互依存、相互协调的美感体现的是演讲的（　）特点。

A. 目的性

B. 真实性

C. 艺术性

D. 美感性

4. 下列不属于口才的特点的是（　）。

A. 明显的综合性

B. 极强的感染性

C. 鲜明的目的性

D. 技巧性

5. 下列关于演讲与口才关系的说法不正确的是（　）。

A. 演讲是口才的一种较高层次的表现形式

B. 演讲是锻炼口才的有效方法之一

C. 口才是成功演讲的重要因素之一

D. 拥有好口才的人一定是优秀的演讲者

三、问答题

1. 什么是演讲？试说明演讲与讲话的区别。

2. 演讲从内容上分有哪几类？结合具体的作品分析其特点。

四、实践与应用

1.形象思维训练

（1）事物连缀。学生四人一组，互相出题，出题的学生随意写出四个事物（如笔记本、微信、苹果、饮料），其他学生说一段话，在这段话中要包含这四个事物。

（2）故事接龙。学生自由分组，由一人按照自己的思路开始说一段故事，时间一分钟，时间到后由下一个人接着上一人所说故事的结尾，按照自己的思路将故事继续讲下去。

（3）“0”的遐想。“0”在你眼里是什么？根据自己的想象写一个句子，以下是两个例子。

“0”是正负数的分界线，它代表着两个方向、两种结果，失之毫厘，就会差之千里。

“0”是一无所有，象征着荒凉，但在开拓者的眼里，它又极具开垦价值。

2.应变能力训练

请设想遇到下列情况时你应该怎么说。

（1）在元旦文艺晚会上，一位主持人在报幕时不慎将《猎人舞曲》报成了《猎八舞曲》，如果你是主持人的搭档，你应该怎么说？

（2）你在公共场合排队等候时，有人在你前面插队，假设插队的人分别是带幼儿的妈妈、中学生、男知识分子，你应该如何劝说他们不要插队？学生分组讨论，各小组分别派代表上台演示。

3.话题讨论

（1）人生的道路上，难免留下不可磨灭的创伤。有句话却说：“每一种创伤，都是一种成熟。”你同意这种说法吗？说说你的看法。

（2）“贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富”，到底什么是“贫”，什么是“富”？请说说你的看法。

（3）当清晨的第一缕阳光照耀在非洲的大草原上，羚羊会对自己说“快跑！否则你会被狮子吃掉！”狮子会对自己说“快跑！否则你会饿死在那里！”仔细品读这个小故事，然后选择一个切入点进行5分钟的演讲。