第5章 父母的公民义务和道德责任
世界上的职业、专业有几十、几百种：有人修路，有人盖房，有人种地，有人行医，还有人在纺纱织布……但是有一种最包罗万象、最复杂、最高尚的工作，所有的人都在做，但在每个家庭又各有特色，绝不雷同——这就是造就人。
父爱和母爱很难用言语表达清楚，只有等到自己也做了父亲或母亲，才能真正理解它们。我还记得在我们学校发生的一个激动人心的故事。一对年轻夫妇——一位男教师和一位女教师——结婚很久没有孩子。他和她等候了十年，企盼着做父母的幸福。他们已经没有什么信心了。可是您瞧，年轻的妻子终于怀孕了！在教员室里，她含着眼泪高兴地讲了这件事，先是讲给女教师，女教师又很快把喜讯传给男教师。大家非常高兴，纷纷祝贺他们。当年轻的父亲把妻子和儿子接回家时，他是多么幸福、激动啊！他抱着儿子来到了学校，想对大家说些什么，却禁不住哭了起来。他努力让自己平静下来，说：“从听到孩子哭声的那一刻起，我就感到自己完全变成了另外一个人。这个娃娃像是从我心里分出的一块，这种感觉，就好像他是我的第二颗心脏，第二条生命。”他又说，现在，教室和课堂里的孩子在他眼里也完全变了样子，“每一个孩子的痛苦，都变成了我自己的痛苦。”
父亲、母亲们，让我们仔细想一想这些话语吧——孩子是我们心中分出的一部分。人是创造者，对他们来说，没有什么比做父亲或母亲更高尚、更伟大的了。与你骨肉相连的婴儿开始呼吸，慢慢地睁开眼睛，看着世界；从这一刻起，你就把巨大的责任放在了自己的肩上。你看孩子的每一个瞬间，你也在看你自己；你教育孩子，你也在教育你自己，在检验自己的人格。
世界上的职业、专业有几十、几百种：有人修路，有人盖房，有人种地，有人行医，还有人在纺纱织布……但是有一种最包罗万象、最复杂、最高尚的工作，所有的人都在做，但在每个家庭又各有特色，绝不雷同——这就是造就人。
这项工作的特点是，人在其中可以寻找到无可比拟的幸福。父亲、母亲在延续人类的同时，也在儿童身上复制着自己。这种复制行为的自觉程度，取决于父母对人类、对孩子未来的道德责任感。我们把这种复制称作教育，它的每一个瞬间都在创造未来，都在为着未来。
在这项工作中，社会教育和家庭内父母个人的教育不可分割地交织在了一起。我认为，人类幸福的和谐就在于社会教育和家庭教育的有机融合。
如果您想身后给社会留下点什么，那也不是非做著名作家、学者、宇宙飞船的发明者、元素周期表上新元素的发现人不可。教育好自己的孩子，把他们培养成好公民、好劳动者、好的儿子、女儿和好的父母，也同样能向社会证实您的价值。
造就人是一项高度紧张，需要付出全部精力的事业，它需要生活的智慧，也需要技巧和艺术。孩子不仅仅是幸福的源泉，更重要的，孩子本身就是幸福，是您辛勤劳动创造出的幸福。记住这些吧，你这位惴惴不安、等着和亲爱的人约会时刻到来的年轻人；还有你，身边摇篮中的婴儿已经学会咿咿呀呀唱歌的年轻父亲；当然还有您，已生华发、家庭生活的欢乐和愁苦使您变得睿智的孩子的父亲、自己孙子的爷爷。请记住，为人父母的幸福不是天上掉下来的，它也不会因为你们——年轻小伙儿和姑娘——刚刚办完喜事，成了丈夫和妻子而光临。它艰难，饱经痛苦——这就是幸福。幸福只会走向那些不畏惧单调和艰辛，长年忘我劳动的人们。养育孩子的劳动是复杂的：它是理智和情感，智慧、爱情和能力的融合；眼前的幸福使你陶醉，孩子的未来又使你惶恐。哪里失去了做父母的聪颖和才能，哪里的幸福就会变成幻影。
我想起了一段痛苦的往事。在我们区住着一个善良的人，一位大家景仰、敬重的优秀联合收割机手、劳动勋章获得者。他的照片经常见报。有一次，甚至路边的橱窗里也摆上了伊万·菲利波维奇的大幅相片，上面写着：“我们学习的榜样！”伊万·菲利波维奇有个儿子，也叫伊万。父母疼爱这唯一的孩子，但爱得没有理智。他们满足伊万西克（儿子的爱称）一切刁钻古怪的要求，小宝贝（双亲这样称呼都快十四岁的儿子）要什么就买什么。儿子沐浴在父亲荣誉的光环中，没有经受过任何磨难。孩子就这样长大，成了一个游手好闲的人。对他来说，一切都来得太容易。但是，在童年、少年时代幸福和欢乐来得越是容易，成年以后真正的幸福就越少。这是教育的一个规律，亲爱的父亲、母亲们！老师几次约请伊万·菲利波维奇，但他总说没有时间，不是要到集体农庄管委会开会，就是要到区里交流经验，或者是到邻近的集体农庄检查社会主义竞赛合同。不幸的事情终于发生：有一天，伊万打伤了班上的女同学，伤得不轻，不得不请来医生。学校派人去找父亲，告诉他：“快，伊万·菲利波维奇，快去学校，你儿子出了不幸的事！”“什么不幸的事？”父亲惊惶地问。来人把事情说了一遍，父亲松了一口气，说：“我还以为什么大不了的事儿呢……我现在没空，我要出席突击手代表大会。”
晚上，伊万·菲利波维奇还是被请到了学校。听完教师焦虑不安的叙述，他一句话没说，回家把儿子痛打了一顿。他发泄着自己的愤怒，吼道：“别再让我去学校了！”就在第二天，伊万西克跑到野地抓了两把烂泥，涂抹在报纸上父亲的眼睛里。伊万·菲利波维奇明白了，教育是要对人的理性和心灵做细致的工作……明白了，但是晚了。这个生活中的真实故事确实值得我们深思，它对那些儿子还睡在摇篮中，或者女儿正在待嫁的父母也是很有意义的。
不久前我收到乌拉尔一位优秀工人的来信。他写道：“我获得了政府勋章，大家都来祝贺，屋子里一片欢乐。而我那十二岁的儿子、五年级学生，却是这样祝贺我的——他离家出走了……这些日子对我来说简直太可怕了。我反复思量我做过的事情，我是怎样生活的。我终于得出结论：儿子没错，是我错了。我不了解他的心事，我唯一的功劳好像就是生下了他。我没有让他享受过一点童年的欢乐。只要儿子在学校有点什么过错，我就狠狠打他，儿子因此而恨我。瞧，现在我就像站在了十字路口：勋章、荣誉、同志们的尊敬……但是，如果最重要的东西丢失了，这些对我还有什么意义呢？”
请认真想一想这些用泪水写成的字字句句吧！无论您在生产岗位的责任多么重大，无论您的工作多么复杂、多么富于创造性，您都要记住：在您家里，还有更重要、更复杂、更细致的工作在等着您，这就是教育孩子。这不仅是您最重要、最必需、最刻不容缓的工作，也是我们社会的要求，因为世界上最可宝贵的，就是人。尊敬的父亲、母亲们，我们每个人都应该清楚，不受教育、学识浅薄、在道德方面一无所知的人，就如同发动机已经损坏的飞机，一旦飞上天空，不仅自毁无疑，还会给别人带来灾难。
如果学校约请，您就去，可以和单位商量请假。我们这里已经有十几个集体农庄这么做了：如果家庭在教育孩子方面遇到麻烦，父亲可以请两周假。毕竟，孩子道德无知和不学无术给社会的危害，比起给父亲两周时间（当然，没有工资）去认真思考孩子的教育，检查自己的过失所造成的损失要大一千倍。
有一次，我问一位严格执行给失败父亲放假制度的农庄主席：“这样做，经济损失大吗？值得吗？”主席回答说：“没有直接的损失，不得不为教育孩子请假的父亲是不拿工资的。间接的损失倒是有——整个农庄全年大约损失一百卢布。不过，社会损失一百卢布，总比社会丢掉一个人要好得多吧！”