引言

本文拟探讨这样的问题，即现代汉语词汇研究在确定研究对象时应着重考虑哪些方面的因素。

理论上讲，任何问题都可以作为研究对象加以分析，只要该研究有材料、有描写、有结论，即可成篇，似乎没有必要专门讨论研究对象的选定问题。本文之所以仍拟探讨这一问题，主要是基于以下人才培养和学科建设两方面的考虑。

首先是词汇学方向研究生人才培养方面的考虑。研究生培养，特别是博士研究生培养，重要的是研究选题的确定与论证。在近年研究生论文选题方面，我们深感，较之句法研究，词汇研究在研究对象选定、分析方法选择、研究框架搭建等方面，都有较大难度。面对一篇词汇研究论文，我们往往会关注下列这些问题：研究者为什么要研究这些词？他是如何确定这些词作为研究对象的？研究对象有什么学术性和语言学方面的价值？词汇研究如何继承与创新，如何避免炒冷饭？等等。

再就是现代汉语词汇学学科建设方面的考虑。20世纪90年代，多部梳理总结汉语词汇研究的史学著作相继出版，如周荐先生的《汉语词汇研究史纲》（1995）、苏新春先生的《当代中国词汇学》（1995）和符淮青先生的《汉语词汇学史》（1996）；21世纪以来，汉语词汇学界又诞生了多部回顾总结20世纪中国词汇学研究发展脉络的著作，如许威汉先生的《二十世纪的汉语词汇学》（2000）、符淮青先生的《现代汉语词汇学》（2003）、周荐先生主编的《20世纪中国词汇学》（2008）、周荐和杨世铁先生的《汉语词汇研究百年史》（2006）。这些著作为我们清楚地勾勒了百年来汉语词汇研究的对象、方法、理论、成果等。同时也让我们思索未来词汇研究应该如何继承与创新的问题，如哪些问题可以继续研究？ 哪些问题已研究透彻了，缺乏进一步拓展的空间？新的重要的研究领域有哪些？新的学科增长点在哪里？如何选择某一类具体的词汇进行研究？为什么选这样的词汇进行研究？又该怎样研究？等等。

以上诸问题都是学科发展和建设方面的重要问题，也是研究生人才培养中的关键问题。如何处理好这些问题关乎现代汉语词汇学学科建设，关乎词汇学方向研究生人才培养，也关乎学术创新与进步。为此本文把词汇研究对象选定这一问题提出来，拟初步梳理和分析研究对象选定时要考虑的重要因素，以引发学界思考，推进现代汉语词汇学学科建设的发展和词汇学方向人才培养质量的提高。

学术研究与开拓是需要学术传承的，词汇研究对象的确定也是如此。下面我们首先梳理现代汉语词汇研究学术史上一些重要的词汇研究问题，考察前人在词汇研究对象选定方面的具体实践，然后面向研究生学位论文选题，来分析词汇研究对象选定所要关注的方面。