养成做课堂笔记的习惯

经过这么长的读书生涯，我有一个深刻的体会：要想记住一样新东西、新课文、新内容，阅读十遍，不如手写一遍。当时我并不知道这是为什么。后来问老师才知道，原来记笔记的时候，眼、心、口都在动，注意力相对集中，所要记忆的知识，印象就深刻。所以，要想功课好，一定要养成做课堂笔记的习惯。

1　记重要内容和举例。

老师所讲授的重要内容，一定要尽自己最大的努力记录下来。如特别提及的重点，重要的思考方法，典型的例子，独到的见解等。这些都对我们掌控重点，提高学习效果和记忆能力十分有帮助。

2　略记。

就是只记录主要内容，次要内容略去。这样，可以省出时间来思考问题。这种方法适用于数学、物理、部分化学课程等。因为这些课程的前后内容紧密联系、逻辑性强，各种公式关系较多，只要掌握核心内容即可，其余问题可由此推出。至于公式的推导过程更不用详记，只要把推导过程中关键的假设、转移、使用的定理等记下即可。

3　详记。

就是把课堂上讲的知识，尽可能地全面记下来。这种方法适用于国文、英文、生物、部分化学课程。因为这些课程的内容比较散，各部分之间的逻辑关联不强，而且各部分内容的重要性和分量比较平均，如果纪录不完整，容易产生不连贯、不全面的现象。但要详记，对于写字慢的人来说并不容易。这时就要做到记录方式多样，可以是文字，也可以是自己按照想像画的草图，也可以是数字，更可以按照自己的喜好随便涂画。

4　补记。

在课堂上所做的笔记，因为要跟著老师讲课的速度进行。而一般情况下，每个老师为了让同学们更好地理解知识，都会详细分析。因此，话就比较多，而且有些学生又抓不住重点，而老师的讲课速度也为了赶进度加快。这时，笔记就会出现缺漏、跳跃、省略、简化甚至符号代文字等情况，不适合以后复习使用。因此，在回忆的基础上，要及时做修补，使笔记更完整，方便系统记忆所学知识。

5　符号速记法。

在记笔记的时候，为了节省时间，可以用特定的符号来代替。如∵—因为、∴—所以。

6　注意关键字和线索性语句。

关键字是指在讲课内容中具有重要地位的词语，它可以作为记忆的开关。线索性语句是老师用来提示即将出现的重要资讯的语句，如“下面这几点非常重要”、“考试时要考的主要方向是……”、“容易混淆的内容有”等。一听到这些重点语句，下面就是老师所讲的重要内容，此时就要特别注意记录。

7　记录课本上没有，而老师讲授的内容。

有时为了能更有条理、更深入地讲解某个问题，老师往往会补充一些课本上没有的知识，把这些东西记下来，不仅有利于以后的复习，还能让自己深入地理解记忆课本上的重点，更能丰富自己的知识含量。

8　把握记笔记的时机。

即当老师在黑板上写字的时候，这时记笔记不会分散注意力，也可以在老师重复讲重点内容时记笔记。

人的记忆是有限的，也经常会遗忘，一时记住并不等于永远记住。因此，需要把重要的知识用笔记下来，方便复习和查阅。可见，记笔记是掌握知识的重要方法，也是学生课后复习功课的主要资料。所以，我们绝不能轻视笔记的作用。但是千万不要抄别人的笔记。由于不同人对同一问题的不同理解，记笔记的角度和方法也都不同，笔记的内容也会不同。试想，你拿著不属于你的笔记，如何能增强属于自己的记忆呢？