前言
后喻文化，终生学习的父母才能助推孩子成长
近三十年，做父母比以往任何历史阶段的父母都更焦虑，更不知所措，其根本原因是什么？如何破解这个难题？如何让父母在紧跟时代发展节奏的同时收获来自孩子的尊重和信任？如何让孩子在接受父母助推的同时获得自主成长的动机和力量？
美国著名人类学家玛格丽特·米德在她的收官之作《文化与承诺——一项有关代沟问题的研究》中从整个人类文化史出发，认为当今世界代与代之间的矛盾和冲突（即“代沟”），既不能归咎于社会和政治方面的差异，更不能归咎于生物学方面的差异，而是源于文化传递的差异。文化的多样性对人格和心理塑造起了决定性的作用。米德将整个人类的文化传递划分为三种基本类型：前喻文化、并喻文化和后喻文化。
前喻文化，即“老年文化”，是一切传统社会的基本特征。人们从未设想自己的生活能和父辈、祖辈的生活有什么不同，在他们眼里生活的意义是既定的，前辈的过去就是他们的未来。前喻文化能够得以保持的两个基本条件：缺乏疑问和缺乏自我意识。
科学技术的快速发展使前喻文化崩溃，进入一种过渡性质的文化——并喻文化，晚辈和长辈的学习都发生在同辈人之间。在快速发展的环境中，新生代所经历的一切不完全同于、甚至完全不同于他们的父辈、祖辈，而长辈抚育后代的方式已经无法适应孩子的成长需要。长辈面临着对先前生活的否定，出现迷茫和焦虑在所难免。
后喻文化，即“青年文化”，在全新的历史时代面前，长辈的经验丧失了传喻的价值。人类将自己所熟知的世界抛在身后，开始生活在一个完全陌生的新时代中。在时代发展的剧变面前，老一代不敢舍旧和新一代唯恐失新的矛盾，不可避免地酿就了两代人的对立与冲突。
三十年来，中国经济社会的快速发展实现了前喻、并喻和后喻的快速顺位发展，父辈在承受社会快速发展带来的精神和物质压力的同时，惊恐地发现沿袭其父辈应对、教化自己的方式教育子女不但无法达到预期的效果，还会面临孩子的逆反，甚至引发孩子以扭曲自己人生轨迹的剧烈抗争。父辈陷入极度的焦虑、惶恐和无助之中。
这三十年我一直坚守在心理健康教育和心理咨询的一线，我以家庭教育的难度系数增长粗略地分为三个阶段，我出版的书具有明显的时代烙印。
第一个阶段：1993—2003年。“前喻文化”后期，80后从内心是尊重父母的，当自己与父母的观点不同时，他们会选择求助，希望寻求改善亲子关系的方案。2001年华东师大出版社出版的《向丽珊敞开心灵：35位花季少年与一位心理咨询师的心灵对话》；2002年商务印书馆出版的“青春谈心坊丛书”《成长是首流动的歌》《特别的关爱给特别的你》《与成人交往有技巧》《朋辈交往有规则》《花季中的恋情(上、下册)》……都是在指导孩子如何自我成长，如何与周围人良好互动，以达到适应环境的目标。
第二个阶段：2003—2015年。互联网以迅雷不及掩耳之势进入我们的生活，“前喻文化”崩溃，进入“并喻文化”时代，长辈和晚辈都与自己的同龄人学习，乱花渐欲迷人眼，有的父母沉迷于网络交友，婚姻稳定性受到挑战；有的父母沉迷于网络游戏和网购，疏于陪伴孩子，还会因为孩子打扰了他们而对孩子发脾气。此阶段厌学的学生有所增加，并呈现低龄化。我出版的书在引领孩子的同时也在指导孩子的心理“重要他人”(1)，例如2004年水利水电出版社出版的“心灵自助套餐丛书”《孩子快乐成长，您怎样呵护》《成功的教师生涯，您怎样走过》《成功学生时代，你应这样度过》；2008年中国轻工业出版社出版的《与厌学孩子的心灵对话》；2011年北京朝华出版社出版的《学生时代赢在心态》；2013年教育科学出版社出版的《高考成功，赢在心态》。在日常的心理咨询中我发现许多孩子的问题起源于父母的问题婚姻，为此我追溯到谈婚论嫁，如何选择伴侣；母亲怀孕期间以及幼儿阶段的经历对孩子的情绪管理构成的深远影响……2014年天津人民出版社出版的《你可以嫁得更好：婚前必须清楚哪些事》《你可以生得更踏实：怀孕必须准备哪些事》和《给孩子不伤害的爱：教子必须学会哪些事》。在这套丽珊“她”话题丛书中我提出了丽珊教子定律，概括为：
1．你希望孩子成为什么样的人，自己要先成为什么样的人。用发展的眼光看待孩子的过去、现在和未来；
2．为了孩子的福祉而自我成长，善待婚姻。因为父母婚姻感冒，孩子的心理和行为就会发烧；
3．与父亲情感链接好的孩子具有强大的生命能量，表现出自信，能担承；与母亲情感链接好的孩子善于情绪管理和人际沟通。智慧的母亲要维护父亲在孩子心目中的良好形象。
第三个阶段：2015年至今。随着短视频的风起云涌和大数据的定向推送，“后喻文化”时代使孩子获取信息的渠道比父母更广阔、更具多维度，长辈对晚辈的影响力极大缩小。这个阶段我又致力于写给青少年，提出青少年应具备的六种能力：自知力、成长力、学习力、自控力、沟通力和选择力。2014年天津人民出版社出版的《心态好才是真的好——快乐高中八堂课》；2015年中国妇女出版社出版的《青春期不迷茫——心理专家写给10~18岁男孩女孩的成长书》；2020年中国妇女出版社出版的《为青春期赋能——写给男孩女孩的心理自助指南》《青春期不迷茫升级版——写给男孩女孩心灵成长书》。透过书中的案例我们不难发现父母的思维中依然残存着“前喻文化”的痕迹，他们并没有意识到自己的经验已经丧失了传喻的价值，在孩子的眼中父母的理念已经过时，代际冲突进入新高度。
2020年初新冠疫情后，网络教学使各年龄段的在校生技术熟练、理由充分地“手机不离手”，他们在获得知识的同时，也陷入网络依赖；他们在获得来自网络的情感支持的同时，也在某种程度上承受着网络不健康内容的侵蚀和网络暴力的威胁。我想通过“丽珊幸福心理家庭教育系列丛书”帮助家长了解现阶段各个年龄段孩子的心理特点，并获得陪伴孩子成长的有效方案。该丛书还包括我和我儿子郭子轩共同撰写的《教子不迷茫》（暂定名）和他独立出版的《成为受人欢迎的学生并不难》（暂定名）。
我将三十年的家庭教育研究、心理咨询实践与后喻文化的时代特点相结合，总结出丽珊幸福心理的教子理念：半步之外，用温和管教助推孩子自主成长。
1．半步之外：亲子之间要保持半步之外的距离，既不能“嵌入式”又不能相隔太远。父母本着终生学习的理念，要先于孩子半步。
2．温和管教：无论哪个文化传递的时代，父母都有管教孩子的社会责任。父母要不断提高自己情绪管理和人际沟通的能力，在尊重人的认知发展规律的基础上结合孩子的个性化特点，以孩子能够接受的方式将孩子培养成受人欢迎的人。
3．助推孩子的自主成长：父母在对社会充分认知的基础上，以助推的方式由“我要你怎么样”变成“你要怎么样”。助推不仅要有方向的引导，速度的监控，还要有制动系统。既然目标是自主选择的，孩子就会具有持续动力，对自己的选择负责到底。
欢迎大家关注我的微信公众号“丽珊幸福心理”和喜马拉雅FM上的“张丽珊幸福心理”和“张丽珊：幸福妈妈情商课”，及时地了解青少年的心理动态和父母应对方案。
祝福每一位孩子都能获得可持续发展的动力，幸福成长！
祝福每一位父母都享受陪伴孩子成长的快乐，家庭和美！
守望大众心理健康的张丽珊
2021年12月19日于山水轩
为了保护大家的隐私，书中所有名字皆为化名。
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(1) 重要他人：在一个人的人格形成以及融入社会的过程中，对其产生重要影响的人，这种影响有可能是积极的，也可能是消极的。当你在乎他的评价或者他的言行改变了你的想法和行为时，他就成为你的“重要他人”。“重要他人”包括父母、老师、同伴或者是你在某个阶段特别看重或在意的某个人。