赞誉之辞
在这本引人入胜的书中，桑尼·马加纳（Sonny Magana）提出了一个关于学习者的新观点，它远远超越了“信息接受者”这一传统观点。他的元学习观有可能为21世纪新教学法奠定基础。
——罗伯特·J. 马扎诺（Robert J. Marzano）
马扎诺资源公司（Marzano Resources）创始人兼首席学术官
我非常喜欢这本书！《元学习者的七个习惯》是所有教育工作者的必读之书。桑尼·马加纳再一次找到了将复杂的思想简单地呈现出来的方法，他带领读者全面了解自己的学习历程，并结合当前的研究和最佳实践，为每个人解开了元学习的奥秘。桑尼的例子提供了真实的学习情境，可亲可近。从第一页开始，《元学习者的七个习惯》就是给教育工作者的礼物。它将改变我们的学校，帮助我们真正深入了解学习是如何发生的，以及我们如何在学校里培养元学习者。桑尼·马加纳，感谢您所做的工作，感谢您一路走来对我们的不断激励！
——艾利森·斯塔芬（Allison Staffin）
樱桃山西部高中（Cherry Hill West High School）副校长
我超级喜欢《元学习者的七个习惯》这本书！它为教育工作者提供了高效的策略，使有意义的学习变得毫不费力，几乎感觉像是变戏法。马加纳以研究和认知科学为基础，描述了如何将学生与元学习习惯联系起来，为他们的终身学习做好准备。老师们会惊喜于这些元学习习惯如何使他们的课堂充满了活力——从而让学生的成绩飙升！
——马特·米勒（Matt Miller）
教育工作者、演说家和《丢掉教科书》（Ditch That Textbook）的作者
教师和领导者通过引导学生进入学习状态，重新点燃了他们自己对教学和学习的热爱。桑尼以其机智幽默和相关案例奉上了一堂深入浅出的大师课，通过七个元学习习惯“引导”你的学生终身学习。《元学习者的七个习惯》将帮助你，让你的学生离开板凳，在充满生机与活力的课堂上，走上掌握知识的道路。
——汤姆·查鲁哈斯（Tom Charouhas）
玫瑰山初级中学（Rosehill Junior High School）教育工作者
《元学习者的七个习惯》真的引起了我的共鸣。我把这本书应用到我即将学习的一些新知识中，对它进行终极检验。按照书中的建议，在学习项目开始之前，我对自己的个人掌握目标（Master Goal）做出了承诺。这一承诺改变了我对学习的态度。然后，我想象完成这段学习之旅的回报，并撰写了一本学习之旅的日记，记录了我的情绪状态、动机和实现目标的进展情况。这对我的作用，也正是对我们的学生的作用——它使我对自己的学习能力和进展有了高度的认识。反馈回路在我心里，而不是在老师那里。我成了自己的学习冒险之旅的作者。这就好比在学生成为元学习者时，我们给予了他们一种超能力。这不只是一本可读的书，而是一本适用于你和你学生的学习冒险的书。
——迈克·莫里逊（Mike Morrison）
拉古纳海滩联合学区（Laguna Beach Unified School District）首席技术官
变革愿景和真正的学习之路。我想不出有什么时候比现在更需要这本书了。当我们面对一个充满争议、不断变化的世界时，我们需要一个崭新的学习框架来激励学习者积极面对未来的挑战。元学习是我们的学生、学习者和我们自己在未来世界中茁壮成长所必需的。如果你在面向未来，寻求积极的变革和真正的学习，那么，我的建议是进入学习状态吧！
——迈克·查克斯博士（Dr. Mike Chaix）
兰乔库卡蒙加学区（Rancho Cucamonga School District）总监
当我读到“掌握是通过我们的行动来体现的”这句话时，《元学习者的七个习惯》这本书引起了我的高度关注。它巧妙地讲述了一个关于好奇心、技能、实践、自我反思和坚持不懈地实现自我设定的目标的故事。学习如何将我们的习惯付诸实践，就像音乐一样令人陶醉。元学习者的七个习惯与文化响应者的大多数常见做法、社会情感学习的关键领域并行。书中所提供的句子模板和数据点将使教师和学生有机会充分发展他们的潜能。像往常一样，马加纳博士为基础教育工作者提供了一个最便捷的资源。这本书是为我们所有人而写的。
——尼里·克拉克（Nyree Clark）
科尔顿联合学区（Colton Joint Unified School District）
教育工作者和课程计划专家
马加纳博士为我们提供了一个元学习的概念框架，可以作为所有学习者的模型。这个元学习框架是由七个习惯组成的，马加纳博士通过讲述自己作为吉他手的亲身经历来加以阐明。这种讲故事的方式引人入胜，为读者提供了每个习惯的详细实例。马加纳博士将每个习惯都建立在科学和研究之上。每一章都囊括了在课堂上实施这七个习惯的实用策略和工具。马加纳博士再次实现了突破，为教育工作者提供了宝贵的资源，这将改变未来几年的课堂教学与学习。
——卡拉·特赫·阿兰达博士（Dr. Carla Taugher Aranda）
帕布罗·塔克小学（Pablo Tac Elementary School）校长
21世纪和再技能革命1中最迫切拥有的技能之一是培养自主地、创造性地解决问题的能力。这是通过“学、做、学、做、休息、学……重复”的过程来实现的。正如马加纳博士在《元学习者的七个习惯》中所描述的那样，我们每个人都有可能体验到最佳学习，在这种学习中，我们的激情与能力融合在一起，将我们的表现提升至远远超出我们所预期的水平。他用“元学习”一词来描述人类与生俱来的能力，即学习如何根据需要和不断变化的环境来优化自身学习、归零学习和重构学习的方式。现在是时候从“备用学习”（just-in-case learning）转向“即时学习”（just-in-time learning）了。元学习是今天的学生成为明天的问题解决高手的关键过程。
——迈克尔·R. 麦考密克博士（Dr. Michael R. McCormick）
瓦尔维德联合学区（Val Verde Unified School District）总监
《元学习者的七个习惯》是对我们与生俱来的学习能力的精辟解释。马加纳博士的七个元学习习惯确保我们拥有成功人生所需的认知工具。《元学习者的七个习惯》是指引教育工作者和领导者引导学生充分发挥潜能的灯塔。
——罗伯特·麦科勒姆博士（Dr. Robert McCollum）
赫斯佩里亚联合学区（Hesperia Unified School District）副总监
无论学习水平如何，拥有一个充满积极向上、独立自主、热情洋溢的学习者的班级可能是每个课堂教育工作者的梦想。马加纳博士在《元学习者的七个习惯》中以学习科学、形而上学、哲学和生物学的关键概念为基础，结合自己对达到熟练掌握程度的思考，提出了一种独特的方法。这种方法包含了整体性学习者和学习本身。将这些元学习策略融入教学中，可以帮助学习者找到实现学习目标的动力、资源、流程和决心，它不仅为学习者带来了希望，而且也为公共教育带来了希望。正如我们对马加纳博士所期望的那样，他提供了一个友好而有效的框架，指导教育工作者努力发掘学生最好的一面，使他们具备终身学习的能力。
——史蒂文·B. 希克曼博士（Dr. Steven B. Hickman）
河滨县教育办公室（Riverside County Office of Education）
教育技术服务协调员
《元学习者的七个习惯》提供了一个亟需的框架，有利于领导者和教师帮助学生。马加纳博士的七个元学习习惯在开展掌握性学习的过程中，把我们学生的感情与理智联系在一起。马加纳博士向我们展示了学校系统如何从培养事实记忆者，转变为培养具有强烈能动性和自我效能感的元学习者。
——费塞尔·贝尔（Faysel Bell）
赫斯佩里亚初级中学（Hesperia Junior High School）校长
桑尼·马加纳博士在《元学习者的七个习惯》中介绍了元学习者使用的七个习惯。教育工作者不必再为如何在教育领域培养如此理想化的“终身学习者”而烦恼了。马加纳博士为那些希望了解并引导学生进入最佳学习状态的教育工作者铺设了一条金光大道。桑尼分享了他学习吉他的亲身经历，用以说明我们作为教育工作者如何识别和培养优秀的学习者。每一个学生都应该获得卓越的学习体验，每一位教师和领导者都需要这本书来指引方向。
——玛莲娜·赫伯恩（Marlena Hebern）
教育工作者、《教育协议现场指南》（The EduProtocols Field Guides）
合著者
我非常喜欢桑尼的新书，它把复杂的大脑研究讲述得通俗易懂，让一线教师更易于接受。当我们忽视儿童大脑的实际运作方式时，我们往往会建立起对专制性规范的依赖，并试图通过“武力”和“胁迫”来让学生学习。我很高兴，桑尼一如既往使他的研究成果既有相关性，又有可操作性。我希望教育工作者积极行动起来，以优雅而体面的方式彻底实现学习效果最大化。早就该这样了。干得漂亮，桑尼！
——乔恩·科里波（Jon Corippo）
教育工作者、《教育协议现场指南》（The EduProtocols Field Guides）
合著者
《元学习者的七个习惯》是每一位教师和学校领导都应该阅读的一本书。这本书恰当地将学习者及其学习置于我们关注和讨论的绝对核心位置。更重要的是，它关注学习是什么感觉、如何体验学习，以及在学习的过程中，我们所有人的内心深处发生了什么。这些方面的证据表明，在学校里成功的一年和一个有成就感的人成功的一生之间存在着差别。桑尼果然以其高度熟练的方式，带领我们踏上了一段有意义的旅程。他巧妙地将自己的亲身经历与世界各地的重要研究结合在一起。更重要的是，他为我们提供了切实可行的策略，让我们反思、行动，并将其融入我们自己的思想和实践中，从而使我们成为更好的教师，让我们的学生成为成功的终身学习者。这本书是所有教育工作者的必读之书。
——菲奥娜·奥布里-史密斯博士（Dr. Fiona Aubrey-Smith）
教育工作者、作家和“一生学习”（One Life Learning）总监
在《元学习者的七个习惯》中，马加纳博士为领导者、教师和学生提供了养成元学习的七个习惯的实用策略，将以学生为中心的学习提升到新的高度。重点是学习者获得信心，不仅可以设定个人掌握目标，而且还能在享受过程和想象结果的同时，成功地实现这些目标。自我调节、决心和反思等技能有助于学习者与他们的学习建立联系，并投入到他们的学习中，有助于学生的能动性延伸到课外。此外，在学习者成长为求知若渴的终身学习者的过程中，努力养成这些习惯有助于他们建立自信，并揭示他们的情绪状态和认知成长如何在取得成就的过程中共同发挥作用。马加纳博士的轶闻趣事和鲜活案例有助于读者设想这个过程和结果，并将其与有效的教学策略（如教育协议和社会情感学习实践）联系起来，为教育工作者提供了支持所有年龄段学生养成元学习习惯的工具。
——希瑟·埃斯波西托（Heather Esposito）
樱桃山学区（Cherry Hill School District）教师、技术教练
在《元学习者的七个习惯》中，桑尼·马加纳巧妙地为我们提供了大幅度提高学习能力的路线图。元学习七个步骤中的每一个步骤的活动，都让读者养成深入学习和系统学习的必要习惯。马加纳博士将研究和实践完美地结合在一起，解释了元学习的框架。此外，桑尼还为教育工作者如何帮助学生成为元学习者提供了明确的方向。这不仅是一本令人信服的好书；还是一本真正的变革性学习指南，可以用来进行自我更新。
——玛西娅·罗素（Marcia Russell）
文图拉县教育办公室（Ventura County Office of Education）
教育工作者资助与成效主任（director of educator support and effectiveness）
桑尼·马加纳在《颠覆性课堂技术》中介绍的T3框架提供了亟需的深入指导，通过该框架，学习型组织可以在技术使用方面采用颠覆性的方法，实现对教师和学生的超越。这个模型既有前瞻性，又有可操作性，引导学习者及其学习走向超越，在此，探究设计和社会创业寻求解决21世纪的问题和机遇。在桑尼·马加纳的新著中，他将我们带到了另一个层面——个体内部和学习状态，在此，各种情况融合在一起，产生了奇妙的掌握感。他向我们介绍了元学习——人类与生俱来的学习能力，即学习如何根据需要和不断变化的情况来优化自我学习、归零学习和重构学习的方法——桑尼·马加纳再一次“走进元”（goes meta），超越现状，向我们展示了当前任务与我们的大局之间的关系。整体性学习者的幸福感和掌握能力是21世纪及以后的基本素养。
——汤姆·芬恩（Tom Finn）
AVID产品有限公司（AVID Products, Inc.）首席执行官
桑尼又创作了一本必读之书。《元学习者的七个习惯》完美地分解了元学习和七种元学习策略。他不仅对这些策略进行了很好的定义，而且还提供了可以在个人生活和课堂中立即实施这些策略的方法。本书涵盖的思考和资源都很到位。他把自己的经验和方法完美地结合在一起，供他人开启学习。如果你正在构想一种提高你和你的学生的学习水平的方法，不妨看看这本书！
——丽莎·M. 诺瓦科夫斯基（Lisa M. Nowakowski）
教育工作者、《教育协议现场指南（数学版）》
（The EduProtocol Field Guide Math Edition）合著者
我30岁出头的时候开始教书，这是我的第二职业。我来自一家快节奏、创新型的高科技公司。作为一名新教师，我觉得表层化教学有严重的问题。遗憾的是，教学方法和学生成绩之间可能存在着令人震惊的脱节现象。作为教育工作者，我们必须记住，我们本质上是学生学习领域的脑科学家。桑尼·马加纳博士的《元学习者的七个习惯》中充满了关于大脑如何学习的有趣信息和研究——从你的情绪状态到平衡集体课堂对学习目标的贡献。他的七个元学习习惯是当今教育工作者有效培养学生适应未来世界所需的处方。
——詹妮弗·古德曼（Jennifer Goodman）
赫斯佩里亚初级中学（Hesperia Junior High School）教育工作者
《元学习者的七个习惯》真的引起了我的共鸣。我很欣赏书中有关音乐对桑尼的学习历程的影响的联系和引用。我非常喜欢与学习情感的联系，因为我认为，对于这一点我们在教育方面讨论得还不够，尤其是与成人学习者有关的方面。对我个人来说，学习一直是一种情感体验，我很喜欢这本书为读者提供的有效习惯、情商和毅力的综合介绍。我希望所有的教育工作者都能读一读《元学习者的七个习惯》——不仅仅是为了帮助学生学习，也是为了重新发现自己对学习的热爱。
——教育学博士朱莉·D. 贾德（Julie D.Judd EdD）
文图拉县教育办公室（Ventura County Office of Education）
首席技术官
桑尼·马加纳博士向我们提出挑战，让我们停下来，利用“元时刻”（meta-moment）思考一下，当我们持续应对复杂多变的情况时，什么是最重要的。正如桑尼所指出的那样，情绪的自我调节至关重要，因为情绪是动机、注意力和认知的控制者。在《元学习者的七个习惯》中，通过对学习者如何自我学习、归零学习和重构学习的个人反思进行探讨，桑尼将神经科学和实践完美地结合在一起。
——马克·斯帕维尔（Mark Sparvell）
微软公司教育总监
很久以来，我一直是桑尼作品的忠实粉丝。他的新书《元学习者的七个习惯》向我们介绍了元学习的迷人世界。我喜欢他把复杂的研究分解成任何教师或家长都可以做的实际事情。桑尼的七个元学习习惯是我们的学生在学校和生活中取得成功所必需的，他让我们很容易理解并培养学生的这些习惯。在经历了新冠疫情的混乱之后，元学习应该成为学校的新常态。
——爱丽丝·基勒（Alice Keeler）
《谷歌课堂的50个使用方式》（50 Things You Can Do with Google Classroom）作者
1 再技能革命（The Re-skilling Revolution ）是2020年1月在世界经济论坛第50届年会上发起的，旨在到2030年为10亿人提供更好的教育、技能和就业机会。——译者注