推荐序
以爱陪伴，以书喂养

王林（儿童阅读专家）

认识王迪老师好几年，缘悭一面。这次她的新书出版，邀我作序，不胜惶恐。我想，大概王迪觉得这是一本关于儿童的阅读教育与语文学习的书，和我近十几年来做的事情相关吧。

在我读来，王迪写这本书，和她的两个身份有很大关系，由此，她的写作目的也非常明确。

第一，她是一名语文名师。王迪在北京一所著名中学当了12年语文老师，她从中学生的语文能力上发现了很多问题：1. 学生在初三毕业时的语文学业水平与其初一入学时的水平基本持平，也就是说，学生的语文水平在小学阶段就固定了，少有在初中突围的案例；2. 一旦小学没学好语文，中学也会出现进展缓慢甚至停滞的现象；3. 阅读影响学生习作。600—800字的作文，有半数学生词汇量仅限于日常交际用语，书面用语凤毛麟角，句式缺乏变化。而这些问题，完全可以归因于小学甚至幼儿园的语文启蒙没做好，“正是这种感受促使我下定决心，撰写此书”。

第二，她是一位母亲。初为人母的喜悦，教育工作者的敏感，让她实践“以爱陪伴，以书喂养”的理念，记录下了宝贝希希在成长过程中，特别是语言学习过程中的变化。我读完本书后，不禁感叹：王迪真是一位实践陪伴教育的典范。她希望用自己的育儿经验告诉父母：不报各种培训班，也能通过阅读来达成教育目的。

近几年，关于儿童阅读的理论图书出版了不少，我一般归纳为：理论类、实践类、教案类。王迪的这本书大体可以归为实践类，但这实践的背后却有着深厚的理论基础。

我在阅读王迪书稿时，每每读到她提到一些理论书，常会心一笑：嗯，这本书“正”！例如，《父母的语言：3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》《不平等的童年》《幸福的种子》《世界图画书阅读与经典》，融汇这些书的理念与观点，更为王迪在家庭阅读实践中提供了思想动力。

“知易行难”，儿童早期阅读很重要，很多父母都懂，但真正践行起来却鲜有人能坚持——哪怕每天坚持亲子阅读15分钟。王迪在这本书中向我们证明了：时间的问题是重要性的问题，只要你觉得阅读重要，就一定能挤出时间陪孩子阅读。在中学教书的王迪，一定也非常忙碌，但她能坚持数年陪孩子阅读，陪孩子成长，我想，这一方面来自她的理论积累，另一方面来自她在孩子身上看到的可喜变化。

书稿中最让我感动之处，是王迪为女儿希希记录的成长日记。希希读过的书，妈妈提的问题，孩子口头语言的变化，这种朴实无华的记录，就是用来做婴幼儿语言学习的研究，也是很有价值的。我还从书稿中强烈感受到：孩子不仅是天生的诗人，还是天生的哲学家。王迪的这份记录，将是给希希最好的礼物。

以理念为基础，以实践为内容，凸显出这本书的针对性和指导性。如何为孩子选择读物？如何进行亲子阅读？阅读中如何提问？如何促进阅读和表达的结合？分级阅读如何在实践中运用？新手父母想了解的各种语文启蒙的问题，都能在这本书中找到答案。忙碌的父母们，只需按图索骥，也能培养出一个爱读书的孩子。

读完书稿，我掩卷长思：超越实用层面，王迪的这本书带给这个时代什么？换句话说，读者除了从这本书获得语文学习方法外，还能获得什么？王迪没说，但我想补充，那就是：在一个教育焦虑、“内卷”、“躺平”的时代，我们要用阅读教出内心充盈的孩子，以应对更加多变的世界——这，是另一种“喂饭之恩”。

是为序。