第二版自序 把每个孩子都带上来

《芬兰教育给教师和父母的45堂必修课》简体版出版至2023年已十三年。十多年前，一般大众普遍对于芬兰与芬兰教育相对地并不怎么熟悉，到今日，有更多人对她有所听闻与认识，这期间相信也吸引了不少对芬兰及其教育成果表现感兴趣的教育工作者与各方人士，络绎于途地前往芬兰一窥其优质教育的奥秘。

记得，当初这本书在台北即将定稿之际，编辑部想要选择一个好书名，当时天下文化就提议了《每个孩子都是第一名》这个书名。当下我并未如以往想为理想中的书名而战，虽然书名“每个孩子都是第一名”看似如此通俗，但我竟快速地表达欣然同意，其中一个重要因素莫过于“第一名”这三个字，它在亚洲社会已然是一个根本不需要多做任何诠释的词语，几乎没有人不知道什么是第一名的意思与意义啊。

街头巷尾的小贩们知道，爷爷奶奶、外公外婆也熟悉，学校老师非常明了，学生们更心知肚明这个“第一名”的威力与压力，家长父母无一不希望自己的孩子就是那个第一名，而又有哪个孩子不想要成为第一名呢？！

然而，学业上的第一名，就真的是每一个孩子都能手到擒来的吗？一个班级几十位同学，又能有几个第一呢？而拿了个第一，又如何？每次或每学期都追求第一，真的是基础教育里的最终极目标吗？

芬兰并没有所谓的第一名，为什么呢？因为，这个看似应该努力追求的目标，却根本不是芬兰社会普遍认知的教育意义与目的，因为芬兰教育的目的，是如何让孩子能拥有美好的学习历程与未来，以及让他们拥有一定的基础能力去面对未来。

许多类似这样的跨越国境之后的观念与想法，一而再再而三地打破了我们习以为常的既定观念和思维。于是，当年我对出版社的唯一要求，是在书封底的设计页面上，在中文书名的右侧方加上英文的书名与副标题，最后定稿加上的英文书名为：“We take every child on board!”毫无悬念，正是我对芬兰教育的核心诠释，而其中文意思就是：“把每个孩子都带上来！”

这本书历经十三年后，能有机会再度修订改版，内容虽然依旧是45个章节，但其中绝对不是硬邦邦的教条式课题，而是通过我的观察初衷所写下的一些能与时俱进的故事与内容，来阐述芬兰举世闻名却又与我们既有思维如此不一样的教育观念，以及与这些观念的对话。

当然，这些历经观察思考与文化冲击所产生的对话，虽不似条列式的某种教学手册来得一目了然，或可以不经思考直接用在教育现场，更没有告知所谓的按部就班操作步骤，但诚恳深挚藏在字里行间，直白又清楚地阐述了值得大家停下来，深刻反思这一重要的教育议题。

改版后的全新编排和装帧，希望可为读者带来新的阅读体验，更希望读者喜爱。

谢谢你来阅读这本书。

陈之华

写于台北