培养终身学习能力和习惯的芬兰教育:成就每一个学生,拥有适应未来的核心素养和必备技能
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前言 回归自然的教育

天晴时刻,波罗的海的天空湛蓝纯净、饱和明晰,不论赫尔辛基的户外气温到底有几度,只要阳光肯现身,再酷寒的天气,都能让走在街道上或冰冻海面上的人们,深深吸一口气,再徐徐吐出来,只见到那一团呼出来的气,随即转化为白茫茫的烟雾,在眼前缓缓消失匿迹。

仰起头,天际之间正是像宝石一般璀璨纯蓝的大自然色泽,而白色冰海与天空相会的海平线外,可见到片片树林,与芬兰湾冰海面上冒出头的零星岛屿。赫尔辛基,这个波罗的海的女儿,总是希望让自己在近两百多年的城市发展上,找到与周遭环境的一个平衡点。她没有大都会的霸气,没有人定胜天的狂妄,只有期许平和、安适、尽力而为的氛围。

芬兰和她的北欧邻居们,在社会制度与政经法令上有许多相近之处。她们同是社会福利国家,坚持一个社会必须要有相当的公平与正义,执着于建立众人生而平等的教育基础与公民权益,并以注重长远规划、不疾不徐、踏实稳健、廉能自持、尊重律法等信念,来面对上苍赋予她们的最严酷的自然环境和令人望而却步的天候挑战。

长久以来,她们巧妙地让自然与环境,变为自身最佳的心灵释放与精神归属。

她们把无法选择的劣势环境,转化成优势的激励能量,通过与大自然的相处,学会了谦卑,体认了人的渺小。她们知道,人或许自以为可以胜天,但却永远不应该去藐视大自然;她们更知道,虽然要讲求经济发展,但却必须要能长远地和自然取得平衡,不能以短视的急功近利去任意妄为。在她们的眼中,自然和人民才是国家社会最重要的资产,所以,一定要两者都能顺其性、适其性地悉心培养,整体社会才能真正走上永续经营之道。

北欧的四季,春苏、夏休、秋收、冬藏,本是大自然的周期与定律,任何人都难以遁逃。这里鲜明的四季,以及白昼黑夜有如鸿沟一般巨大的变化,让人们的安身立命极不容易,面对漫漫长夜的冬日,人的心灵力量与肉身耐受,总是受制于大环境,心底或多或少带了点忧郁与无奈,无法和南方国家艳阳充足的人民一样,乐天开朗。

从无以逃避而必须面对的务实生活中,她们学到了不能只为了求竞争与“赢”,而去破坏与自然相关的事物,这当然也包括了人的生理、心理与成长周期。因为下一代如果只从大人身上学到了违背自然定律,就如同前后世代一起破坏了大自然,也违反了未来子孙的基本生存权与人权。