教育首先是人学

>> 教育——这首先是人学。不了解孩子——不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。如同医院的主治医师没有自己的患者就不可能是一个真正的医生一样，一个校长如果没有自己的学生就无法领导教师。所谓自己的，意思是指：他要从孩子进校之初直至取得中学毕业证书止，一直跟着他一个台阶、一个台阶地攀登，直接关注他的智力、道德、审美能力、情趣和体质的发展，同他有着共同的精神情趣，并向他传授自己的精神财富。

——《育人三部曲》，第11页

朱永新解读：

教育是人学，意味着教育首要的任务是研究人、了解人，全面把握学生的思维、兴趣、才华、禀赋、个性等。

苏霍姆林斯基认为，如果把教育比喻成一朵美丽的花儿的话，这朵花是没有什么主要的花瓣的，“教育中的一切都是主要的——不论是课堂教学，还是课外对儿童多方面兴趣的发展，或集体内学生间的互相关系，都是主要的”。所以，教师不仅是学科知识的传授者，更应该是多方面精神生活的导师。

无论是教师还是校长，尤其是父母，要成为真正的精神导师，就必须真正平等地对待孩子，把孩子视为独立的生命个体，才能彼此敞开心扉，与孩子一起不断成长。