二、管理学院国际化建设存在问题分析

(一)学院国际化交流建设方面

目前管理学院在与国外知名高校建立友好合作关系方面的选择相对有限，需要进一步拓展合作伙伴的选择与合作范围。同时在实际交流过程中存在教师互派和学分互认的机制不完善等问题，对学院国际化交流进展产生一定阻碍。此外，管理学院在引进短期特聘教授方面缺乏有效机制和渠道，引进机制较不完善，影响了引进国际知名高校教授的数量和质量。

在国际化办学改革方面，管理学院缺乏与国外高校的合作办学经验，无法充分借鉴国外先进的教学模式和管理经验，影响了教学水平的提升。除此之外，尽管管理学院意识到实践导向的重要性，但在国际化办学过程中还存在一定的脱离实践的现象。例如，缺乏与国际企业的深入合作，这可能影响学生的实际能力培养。如何加大教学实践力度，进一步推动国际化交流是亟待解决的问题之一。

(二)人才国际化建设方面

目前管理学院虽已建立了一支具有国际视野的师资队伍，但在师资人才建设方面仍存在不足。首先，学院在招聘策略上缺乏灵活性，未能通过国际顶级学术会议宣传等方式拓展海外招聘渠道，吸引卓越的国际化教师人才。其次，由于引进机制不完善，导致部分专业缺乏具有国际视野和丰富科研经验的知名学者担任学科学术带头人，限制了学院国际化发展的引领力和学术影响力。再次，学院缺乏对教师在国际期刊发表高质量论文、担任学术职务和积极参与学术交流的支持与奖励机制，在一定程度上影响教师的工作积极性，不利于推进国际化师资人才建设。复次，学院对于中青年教师的激励机制不够完善，对中青年教师参加国际学术会议、访学和与海外高校的交流合作支持力度不足，限制了教师的国际交流和学习国外教学与科研经验的机会，影响教师工作主动性和积极性。最后，学院的国际化视野培养机制还不够完善，缺乏完善的教师培养提升计划和出国进修制度，限制了教师的业务能力与国际化视野的提升，以及教师的教学和跨文化沟通能力的提高。

(三)国际化课程建设与国际化学生培养方面

在国际化教学方面，学院在专业课程设置、教学资料、教学手段以及考核方式等方面与国际标准还存在较大的差距。目前，学院缺乏足够的国际化大型开放式网络课程(Massive open Online Courses，MOOC)课程供学生选择，限制了学生获取国际化教育资源的机会。学生培养方案中的国际化课程比例较低，学院部分课程与国际商学院的培养模式存在差距。同时，学院缺乏对国际交流和竞赛的重视，限制了学生的发展和进入国际舞台的机会。除此之外，全英课程建设力度还有待加强，国际化专业课程的开设仍较有限，不利于提升学生的对外交流能力。

在学生国际化交流方面，管理学院缺乏联合项目，限制了学生参与联合硕士或博士交流项目的机会，对提升学生的国际竞争力造成一定影响，也未能形成完整的留学生招生宣传和支持方式，对留学生招生宣传工作存在一定影响。