1.2.2 中国项目管理的发展现状

从华罗庚推广统筹法以来的40多年间，中国项目管理无论从学科体系上，还是实践应用上都取得了突飞猛进的发展。归纳起来，主要表现在如下几个方面。

1.中国项目管理学科体系的成熟

在项目管理的应用实践中，项目管理工作者们感觉到，虽然从事的项目类型不同，但是仍有一些共同之处，因此就自发组织起来共同探讨这些共性主题，如项目管理过程中的范围管理、时间管理、费用管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理及综合管理等，这些领域的综合就形成了PMI的PMBOK®。国际项目管理协会（IPMA）在知识体系方面也做了卓有成效的工作，IPMA在1987年就着手进行“项目管理人员能力基准”的开发，在1999年正式推出了ICB 1.0，即IPMA Competence Baseline，2006年推出ICB 3.0。ICB已经成为国际项目经理能力评判的重要基准。

基于以上两个方面的发展，PMRC于2001年推出了《中国项目管理知识体系》，并建立了符合中国国情的《国际项目管理专业资质认证标准》（C-NCB）。C-PMBOK®和C-NCB的建立标志着中国项目管理学科体系的成熟。2006年C-PMBOK® 2.0正式推出。C-PMBOK®的突出特点是以生命周期为主线，以模块化的形式来描述项目管理所涉及的主要工作及其知识领域。C-PMBOK®模块结构的特点，使其具有了将各种知识组合的可能性，特别是对于结合行业领域的和特殊项目管理领域知识体系的构架来说非常实用。

2.项目管理应用领域的多元化发展

建筑工程和国防工程是我国最早应用项目管理的行业领域，然而随着科技的发展、市场竞争的日益激烈，项目管理的应用已经渗透到各行各业，软件、信息、机械、文化、石化、钢铁等各种领域的企业更多地采用项目管理的管理模式。项目的概念有了新的含义，一切皆项目，按项目进行管理成为各类企业和各行各业发展的共识，项目化管理模式开始得到认可和应用。

3.项目管理的规范化与制度化发展

一方面中国项目管理为了适应日益频繁的国际交往需要，中国必须遵守通用的国际项目管理规范，如国际承包中必须遵守的FIDIC条款及各种通用的项目管理模式等；另一方面中国项目管理的应用也促使中国政府出台相应的制度和规范，如建设部关于项目经理资质的要求以及关于建设工程项目管理规范的颁布等，都是规范化和制度化的体现。不同的行业领域都相应地出台了相应的项目管理规范，招投标法规的实施大大促进了中国项目管理的规范化发展。

4.学历教育与非学历教育竞相发展

项目管理学科发展与其他管理学科发展的最大差异是其应用层面上的特点，项目经理与项目管理人员更多的是从事各行各业技术的骨干。项目经理通常要花5～10年的时间，甚至需要付出昂贵的代价后，才能成为一个合格的管理者。基于这一现实及项目对企业发展的重要性，因此项目管理的非学历教育走在了学历教育的前头，在中国这一现象尤为突出，目前各种类型的项目管理培训班日益普及。非学历教育的发展极大地促进了学历教育的发展，国家教委于2003年已经在清华大学等5所学校试点了项目管理本科的教育，国家教委批准的项目管理工程硕士培养单位已经超过160家，项目管理方向的硕士点和博士点在许多学校已经设立。项目管理的专业资质认证得到项目管理专业人员的认同，IPMP、PMP、CPMP近十年来得到了快速发展。