4.3.3 汉语的八大句类

系统功能语言学的创始者Halliday（1994/2000：68-69）认为言语交际中的“交流物”可分为“物品/服务”和“信息”两类，不论是交流信息还是交流物品和服务，都必须首先通过词汇语法层面的小句（clause）来体现，因此小句有作为一个交流单位的功能。

由于汉语的“句子”不是抽象的单位，它其实就相当于“utterance（话语）”这个概念，和“言语行为”一样都是语用单位，相对于英语等语言来说，汉语的句子和言语行为的关系更为直接。汉语的句子不需要经过“实现”（realize）的途径，就能直接表示一个个的言语行为。汉语的句子和言语行为就是一体两面的关系，从语言角度看是一个个话语单位，从行为角度看是一个个言语行为。“一般说来，通过说出一个句子所做出的言语行为就是这个句子意义的功能。”（塞尔1969：1）由于句子的交际功能就是句子所做出的言语行为，因此，上述这些言语行为的类别实际上就是句子交际功能的类别。从上文分析可知，句子所要实现的交际意图不外乎两个方面：要不就是试图影响听话人；要不就是试图影响外部世界的改变。对于前者，我们可以从两个维度进行考察：第一，交际意图针对的说话人的不同心理状态，这些心理状态可以有知（知识状态）、情（情感状态）、意（意志状态）之分。第二，句子影响方向可以有给出和获得之分。对于后者，既不存在相应的心理状态，也不存在“给出”和“获得”的方向性。这样，我们可以根据句子所要实现的交际意图把句子划分为七大类，具体见下表：

表 4-2

言语行为理论强调言语是一种行为，人们说出一个句子，就是进行一次言语行为，由此我们可以看出，我们用语言来做事的基本数目即句子的交际功能类别是相当有限的：我们告诉人们事情是怎么样的；我们询问别人事情是怎么样的；我们表达自己的感情；我们表明自己的态度以激发别人的感情；我们承诺自己去做某事；我们想让别人去做某事；我们用话语来改变事物。与此相应，句类的模式也就可以概括为七大类：陈述句、疑问句；表情句、表态句；承诺句、祈使句；宣告句。需要说明的是，除上述七类以外，句类的模式还应包括特殊的一类——呼应句。

上面我们分析概括了人们用语言（句子）来做事的基本数目，这些句子都有一个共同点：句子的交际功能是在一定的命题内容基础上完成的，也就是说，这些能实现陈述、疑问、祈使、宣告等功能的句子都具有相应的命题内容。语言中还有一类句子，它们并没有命题内容，只纯粹起交际作用，表示人际关系。例如：

（20）王利发 哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐！ （老舍《茶馆》）

（21）康六 唉！我一会儿就回来！ （老舍《茶馆》）

例（20）里的“哥儿们”和“德爷”是说话人王利发对听话人的一种称谓，以便唤起对方的注意；例（21）里的“唉”是被招呼的人答应人家的招呼。它们的共同特点是：不像陈述句、疑问句、祈使句那样有一个命题内容，说话人在表述该命题时就完成了命题内容所标示的言语行为。但是，这类句子也同样标示一个言语行为，只是它是一种更为简单的言语行为。我们把这类没有命题内容而只纯粹起交际作用的特殊句子单列一类，称之为“呼应句”。这样，从交际功能的角度看，汉语的句子就可以划分为八大类：陈述句，疑问句；表情句，表态句；承诺句，祈使句；宣告句；呼应句。