教授学生学习的重要性

《美国K-12体育教育的国家标准和年级水平学习成果》（National Standards&Grade-Level Outcomes for K-12 Physical Education） (SHAPE America, 2014) 为体育教学中的教学和学习过程提供了重要指导。该文件的基本前提是，学生学习是高质量体育教学的本质。没有学生参与学习，这些标准和结果都无从实现，而缺乏有效的课程、学习经验和评估手段，学习也不会获得效果。

作为体育教师，我们深信体育教学是学生发展和所有课程的重要部分。但如果我们在体育课程中没有采取教学型方法（education-centered approach），这种论断则站不住脚，这种教学型方法与娱乐型和公共卫生型的方法截然相反。在教学型方法中，教学的首要目标是学生学习。仅仅依靠使学生“热闹、高兴和愉快”（Placek, 1983）的做法并不能培养他们的体育素养。缺乏教学和学习的体育教学，与学校的核心任务（Ennis, 2011）背道而驰，也很容易遭到边缘化。由于对“主科”的日益关注和标准考试中拿高分的压力，小学体育教育已趋于边缘化。随着公共教育要求的问责措施日渐增强，体育教师必须准备好如何表达和展示学生在体育课上学到的内容。学生学习既是书本教育的关键，也是体育教育的关键。