第五章 自闭症儿童教育新进展（2013—2014年）

自闭症谱系障碍（autism spectrum disorder，ASD），简称自闭症，属神经发育障碍性疾病，一般于3岁前发病，主要体现在不同程度的社会交往障碍和狭隘兴趣及重复刻板行为等。调查显示，我国自闭症儿童的年增长比例为10%~17%，占总人口的千分之一^[1]。自2008年4月2日被定为首个自闭症日起，人们对自闭症的知晓度逐步提升。自闭症儿童的教育与康复也越来越受到诸多领域研究者的关注和重视。

为了解2013—2014年度自闭症研究领域的新发现与新突破，我们搜集本时间段内相关文献，并对这些文献进行整理与分析，随后据此阐述这期间自闭症儿童教育研究领域的理论进展和实践进展，最后提出相应的研究建议并预测发展趋势，以供家长和教师了解和参考，希冀为学者开展后续研究提供帮助和借鉴。

注释

[1]吴剑.我国自闭症患儿每年增长比例超10%［N］.家庭医生报，2014-3-31（24）.