第9章 《宝葫芦的秘密》的写作风格

“风格”指文学作品从整体上表现出来的独特而鲜明的风貌和格调。它受作家主观因素及作品的题材、体裁、艺术手段、语言表达方式及创作的时代、民族、地域条件等客观因素的影响而产生。《宝葫芦的秘密》一书体现了张天翼怎样的写作风格呢？

时代性

《宝葫芦的秘密》主要写王葆与“要啥能给啥”的宝葫芦的纠葛。值得注意的是，作家赋予了宝葫芦以新意——即资产阶级不劳而获思想的象征，这样，像王葆这类沾有不爱动脑、怕费力气的毛病，尽想要啥有啥，却又未曾泯灭性格中诚实这一面的孩子，有了宝葫芦非但不能获得什么幸福，反而在现实生活中会连连碰壁，以致狼狈不堪，唯有将它公之于众——彻底抛弃它，才能摆脱它带来的窘境，恢复同学们那种正常而愉快的生活。

可以说，作者将重大或者重要的题材，熔铸在巧妙的构中，立意新，故事新，时代脉搏强，有着强大的战斗力思量。

幻想色彩

幻想性是童话这种艺术形式的重要特色，一旦幻想的彩翼停止鼓动，无疑会失去童话本身的意义。但是无论幻想的彩翼如何奋飞，仍然要真实而生动地反映现实生活，具有现实的逻辑性并寄寓作家美学理想和情趣。

《宝葫芦的秘密》一书中，幻想色彩体现在宝葫芦的魔力上。而这一魔力颇具现实的逻辑性——因为不能让别人知道它的存在，所以它拒绝为“我”变出教学大楼。

语言生动

张天翼曾说：“语言怎样才算美？我认为经济、恰如其分、不可更易就是美；朴素就是美。花哨、堆砌并不等于美。……作品中的对话是应该用口语的……要提炼到一句多话不讲，一句话恰恰代表一个人。”

《宝葫芦的秘密》有一段写孩子们到王葆家看花草，在整部童话中不是什么主要情节，但在运用文学语言塑形象方面，却颇见作家的特色：

“哟，这都是些什么花呀？”孩子们瞧瞧这盆，瞧瞧那盆。

“王葆，这是不是萝卜海棠？”

我可没有工夫回答，我还在那里专心专意跟同学们讲着暑假里的故事，可是小珍儿———她是个七岁的小女孩儿，你拿她一点办法也没有——使劲拉着我的胳膊，在我耳边大专叫着：

“这个叫什么，这个？”

“爪叶菊。”我匆匆忙忙回答一声，就又打算往下谈

小珍儿可拦住了我：

“谁不认识爪叶菊——我问的是这个，那！”

我指指那盆文竹，刚要说出它的名字，小珍儿跑去指指那盆倒挂着的花。“瞧，是这个！”

这个——这可叫我怎么回答呢？这个，我恰恰没有研究过，所有这里的花草，我一共认识两种：一种叫爪叶菊，还有一种叫文竹。

小珍儿的稚气、活泼、好奇，跃然纸上。王葆由于对宝葫芦给弄来的花草并不认识，搪塞时的窘态，历历在目。无华的语言，却十分优美。这种语言，是他在熟悉儿童语言的基础上，按照文学语言的要求，精心提炼的结果，从而使他的童话作品独具异彩。

课程总结

张天翼《宝葫芦的秘密》通过它的时代性、幻想色彩与生动形象、朴素洗练的语言吸引了读者，让读者在阅读时沉浸其中。