第一部分　学说话：语言发展是自我表达的基础

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家中宝贝在真正开口说话前，除了透过哭声表达需求，也会发出各种不同的声调试着与人沟通，只要照顾者仔细聆听，就能分辨出，即使是哭声，也表达出孩子不同的情绪或是生理需求。

孩子发出的不同声音，其实正是他们这一时期独特的类语言，声音伴随其情绪转折，向照顾者表达他们的喜怒哀乐。不管在中国台湾或德国，一些苦等不到孩子开口说话或孩子学说话较慢的父母常挥不去心中的焦虑，虽然孩子学说话的语言进程有个体上的差异，但是大人如何响应孩子的声音或语言，对其学说话进度的影响绝对不可轻视。

即便是未满周岁只能发出咿咿呀呀声音的幼儿，大人也需积极地应答，给予更多语言刺激，这不仅能促进亲子间的情感交流，更能让孩子透过大量听的练习，加强他对语言的初步理解能力。至于已经有一些基本单词，却又常无法完整表达的孩子，通过日常的情境辅助，大人频繁地与其对话沟通，也能加速推动语言进程。

我在德国幼儿园照顾幼龄孩子这几年发现有件事挺有趣，就是除了“爸爸”“妈”“不要”这几个关键词，很多德国孩子开口说的热门单字常常是“汽车/Auto”，十分符合德国及其强盛的汽车产业形象。孩子的语言发展原本就和生活体验息息相关，不管是学母语或外语，如何提供孩子语言学习的环境和方法，值得家长和老师进一步了解。

这一部分，我一次性地完整讲述关于孩子学说话过程的大小事，比如：孩子学说话慢、戒奶嘴训练、孩子说谎或是乱骂人，甚至双语教育对母语学习的影响……希望提供给所有关心幼儿语言表达的老师和父母一个参考的指导方向。