难题12　你感到学生太过懒惰

棘手情境

教授同一批学生的优秀教师和平庸教师对于两个问题的不同答案：

 

问题一：你是否认为某些学生过于懒惰？

平庸教师：当然，绝对是这样的。现在很多孩子都想让别人帮他们做好一切。他们不关心作业，也不关心考试分数。他们只是坐在那里，无所事事。他们在课堂上不学习，回到家中也不做作业。

优秀教师：我认为并不存在所谓的懒惰学生。噢，有些学生在某些情况下会表现出一些行为，让他们显得比较懒惰，但这只不过是他们告诉老师自己感到无聊的一种信号而已。也许是他们并不理解我所讲授的内容，也许是他们在课堂外遭遇了严重的难题，也许是其他原因。毕竟所有的学生都无一例外地想要获得成功。

 

问题二：如果某些学生出现了一些“懒惰”的行为，你将如何处理？

平庸教师：我会告诉他们要专心学习。如果他们不听话，我就会惩罚他们。如果他们还是不做功课，我就将他们请到校长办公室。实话实说，有时候我对他们就是“睁一只眼闭一只眼”。如果他们不想认真学习，我也无法强迫他们。这是他们自己的选择。

优秀教师：首要之务，就是要问自己，我应该做出哪些改变。如果有一名学生显得心不在焉，我就会迅速进行衡量，判断其他学生是否也有相同的感觉。如果答案是肯定的，那么其原因必然出自于课堂活动。如果只是个案，那么我就会和该学生单独进行交谈，探明背后原因。总是有原因存在的，我的任务就是要找出这个原因，并且据此设定解决方案。某些情况下，问题出自我的授课方式，某些情况下则不然。但我必须准确进行判断，才知道下一步应该怎么做。如果某个学生之所以感到无聊，是因为他已经完全掌握了我所教授的内容，那么我就要因材施教。如果课堂活动过于无聊，我就要增加课堂的趣味性和参与度。假如学生遭遇到了生活上的难题，我就要真心倾听，伸出援助之手。

解决之道

正如优秀教师所言，所谓的懒惰学生纯属子虚乌有，当然，肯定会有某些学生出现一些懒惰的行为。

当学生表现出“懒惰”行为时，教师可以尝试下列方法：

• ● 评估教学活动。是否趣味盎然并且引人入胜？其他学生的参与度是否较高？如果答案是否定的，就要改变教学活动。
• ● 思考学生的理解能力。教学内容是否超过了学生的水平？如果真是那样，你就要布置一些符合学生理解能力的功课。课堂材料是否在学生的理解能力水平之下？如果学生已经掌握了当前教学活动的内容，那么他就可能会感到无聊。如果真是那样，你就要为学生提供匹配其理解能力的教学活动。
• ● 询问学生：“是否一切都好？”有时候，仅仅提出这个问题就可以让学生重回正轨。学生偶尔都会做白日梦。还有一些情况下，学生的生活完全一团混乱，某些事情深深困扰着学生。如果真是那样，你则需要私底下与学生开展对话，尽力去追踪问题根源。

关键要点

提醒自己，所有的学生都希望获得成功。即使他们表现得比较懒散，也不要给他们贴上“懒惰”的标签，即便在内心深处也不要这样做，你会不由自主地按照懒惰者的标准去对待他。这样一来只会令学生的懒惰行为变本加厉。当学生表现得较为懒散时，要意识到外在行为只不过是一种症状而已，必须确定症状背后的原因，以便你能够恰如其分地处理和纠正学生的错误行为。