案例04 今天不用上课了！耶！
谢佩玲
新加坡圣若瑟国际书院小学中文部主任
教学地点 新加坡
教学对象 （1）年级：小学五、六年级
（2）国籍：新加坡和澳大利亚
（3）第一语言：英语
教学任务 学生掌握与生病相关的词语和句型。
案例正文
这一堂课的主要任务是让学生巩固一些与常见疾病/病症有关的词语，例如：咳嗽、感冒、发烧、嗓子疼、拉肚子、流鼻涕等，并学习和生病有关的句型。
学生们进行游戏时所使用的字卡
一开始老师先带领学生通过字卡复习上节课的生词，接着让学生围坐成一个圈，每人随意抽取一张字卡，其中一个学生站在中间，手里握着用图画纸卷成的纸轴。游戏开始前，每个学生把自己手中持有的字卡念一遍，接着所有同学发问：“他怎么了？”或者“他哪里不舒服？”老师回答：“他肚子疼。”这时，站在中间的学生必须寻找持有相应字卡的同学，快步向前拿纸轴拍打该同学的肩膀，而持该字卡的同学要在被打到前尽快说出另一个句子，例如：“他发烧。”听到新的句子后，站在中间的同学就得寻找“发烧”的同学，以此类推。如果持有相应字卡的学生来不及反应，被纸轴打到肩膀，那他就得站到中间去，游戏继续进行，学生一起提问：“他怎么了？”由刚坐下来的学生先回答。这个既紧张又好玩的游戏很受学生的欢迎。几轮下来，学生能熟记这几个词语，听说能力和认字能力也都提高了。
第二项活动，是把常见疾病编成一首歌，再引入其他和生病有关的句型，用英语儿歌“The Thousand Legged Worm”的曲调演唱：
这首歌调子活泼，朗朗上口，配上一些有趣的动作，学生们片刻就能掌握。尤其唱到最后一句“今天不用上课了！耶！”他们更带劲。这堂课就在欢乐的歌声中结束了。
课后分析/解决方案
“生病”这个主题不容易引起学生的兴趣，所以老师面临的挑战是如何通过各种有趣的学习方式激发学生自主学习的兴趣。在上述游戏中，学生必须认读所有和疾病有关的词语，才不会“挨打”。同时，他们也很积极地记住朋友手中的字卡，这样才能“陷害”他们。对于这个年龄段的孩子来说，这是一件非常好玩的事。老师也可以规定同一个学生不可以重复说同样一个句子，那他们就可以掌握更多的词语了。
另外，在游戏开始之前，老师要事先说明游戏规则，避免起任何争执，或者出现学生受伤的情况，比如：站在中间的学生不能跑出圈外，只能打同学的肩膀而非身体其他部位等等。玩游戏时学生难免会激动亢奋，如果开始有些小失控，老师应该适时停止活动，待学生冷静下来以后再继续，或者进行其他较为静态的活动。
至于第二个唱游活动（Singing Game），主要是让学生通过另一种方式巩固词语，并且学习新句型，例如：“妈妈带我看医生。”“医生叫我在家里休息。”外语的学习，都是通过积累和重复，才能烙印在学生脑海里。让学生自己设计《生病歌》的动作，让他们更快熟悉歌词内容，借动作记忆生词，而轮唱则能提高他们的专注力。最后一句“今天不用上课了！耶！”是学生最喜欢的一句，全班合唱的形式把他们的情绪推到了最高点。
延伸思考
如何结合教学内容通过课堂活动激发学生的学习兴趣，是每位老师每天都在思考的问题。对小学生来说，老师可以通过唱歌、做动作等活泼点儿的形式来营造积极的情绪氛围，打造利于学习的课堂环境，以帮助学生学习更加投入。有趣的游戏和歌曲有助于增加学生的学习动力及参与感。只要学生情绪正面积极，在没有压力的情况下肯定能够更快掌握知识。以不同的学习方法带领学生进行复习，能更有效地巩固所学，把知识储存在长期记忆里。