更新时间：2023-03-13 15:38:20
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导论
致谢
作者简介
前言
我们如何撰写这本书
教育知识
1.记忆
2.愿望和期望
3.计划谬误
4.间隔学习
5.成长型思维
6.预测未来行为
7.青少年和社交排斥
8.智商和成功
9.父母和成绩
10.学生的心理弹性
11.棉花糖实验和自我控制
12.思维和目标意识
13.间隔和交错
14.父母怎样看待失败
15.听音乐复习功课
16.邓宁-克鲁格效应
17.父母的表扬
18.努力会效仿
19.天赋偏见
20.提取练习
21.思想抑制
22.对过去和现在的自我评估
23.多问为什么
24.睡眠很重要
25.学习时少用手机
26.棉花糖、可靠性和自我控制
27.记笔记
28.冒充者综合征
29.大声朗读
30.吃早餐
31.学业浮力
32.聚光灯效应
33.培养心理弹性
34.手机和睡眠
35.图片和文字
36.教授他人
37.伪专家的夸夸其谈
38.宜家效应
39.父母的信念
40.动机来自何方
41.学生走神
42.散步的好处
43.压力思维
44.如何提供更好的反馈
45.自我谈话
46.亲子阅读
47.截止日期、拖延症和选择
48.夸你真聪明
49.情绪和成绩
50.与大自然互动
51.压力和不确定性
52.元认知的效用
53.过程可视化
54.父母带来的温暖
55.我们遗忘多少
56.思维、态度和自尊
57.学习风格的神话
58.一起吃晚餐
59.电子笔记
60.从众效应
61.提取练习和压力
62.虚假信心
63.阅读与背景噪音
64.升入中学
65.绘制图示与学习
66.父母的参与
67.糟糕的决策选择
68.年龄与学业上的自我认识
69.自我调节学习
70.认知负荷
71.屏幕时间
72.家长与睡眠
73.暑假学习大滑坡
74.知道任务即将完成
75.交错学习和辨别学习
76.峰终效应
77.失败亦无妨
若干建议
译后记
