更新时间：2019-10-24 17:53:01
封面
版权信息
作者简介
绪论
上篇 中美高等舞蹈教育的历史与现状
第一章 高等舞蹈教育历史的回顾
第一节 中国高等舞蹈教育的历史回顾
第二节 美国高等舞蹈教育的历史回顾
第二章 高等舞蹈教育的现状
第一节 中国高等舞蹈教育的现状
第二节 美国高等舞蹈教育的现状
中篇 中美十所高等院校舞蹈教育的比较
第三章 表演类舞蹈人才的培养
第一节 北京舞蹈学院表演人才的培养
第二节 茱莉亚学院舞蹈表演人才的培养
第三节 在高等教育中培养舞者的本同末异
第四章 教育类舞蹈专业的建设探究
第一节 华南师范大学的舞蹈师范专业
第二节 纽约大学斯坦哈特学院的舞蹈教育专业
第三节 本科与硕士学位中培养舞蹈教育人才的异路同归
第五章 理工类大学中舞蹈专业的建设
第一节 华南理工大学舞蹈专业人才的培养
第二节 得克萨斯理工大学舞蹈专业人才的培养
第三节 科学与艺术联姻下的同与异
第六章 综合大学中的非职业舞蹈教育（一）
第一节 上海师范大学的舞蹈教育
第二节 杨伯翰大学的舞蹈教育
第三节 专业与审美教育共存中的差异化契合
第七章 综合大学中的非职业舞蹈教育（二）
第一节 清华大学的美育
第二节 哈佛大学的通识教育
第三节 校园舞蹈教育的差异化嵌入
下篇 中美高等舞蹈教育差异化的研究
第八章 教育制度对高等舞蹈教育的导向
第一节 “统一”与“分权”的国家管理机制
第二节 “共识”与“不同”的艺术政策
第三节 “单一”与“多样”的办学模式
第四节 “多样化”办学模式的启示
第九章 评估体系价值取向的研究
第一节 中国高等舞蹈教育评估的价值取向
第二节 美国高等舞蹈教育评估的价值取向
第三节 中美高等舞蹈教育评估价值取向的差异分析
第四节 NASD标准对中国高等舞蹈教育评估研究的启示
第十章 高等舞蹈教育理念的根源探究
第一节 “互主体性”与“个体性”的身体观
第二节 “社会”与“教育思想”改革动因下的艺术教育观
第三节 “规范”与“创新”的高等舞蹈教育理念
参考文献
附录一 中国设立高等舞蹈教育的院校名单
附录二 美国设立高等舞蹈教育的院校名单
附录三 《国家舞蹈学校协会认证院校会员的标准和指南（2014—2015）（节选）》
后记
